情说App

与你相伴成长

学习不仅仅要注重输入和练习同时也需要输出和反馈并在

谷振强

学习不仅仅要注重输入和练习同时也需要输出和反馈并在每一次输出作品时精心打磨主动换取他人反馈这样一点点精进就可以不断拓宽我们学习的边界我们就更能感受快乐和自己的精进

4温暖

0回答

赵晏艺

温暖了

相关回答

庞爱姣

因为很多时候，我们会不自觉地去对别人的情绪负责，成为了别人的“情绪拯救者”而不自知：如果他不高兴，我也会对此负有责任，我不能允许自己高兴，我一定要做点什么让他高兴。这是很多“情绪拯救者”的惯性思维。关于情绪的责任，究竟应该由谁负担？特别是在亲密关系中间，那些喜欢对他人情绪负责的人，要问自己一个问题：他人如果不快乐，是你造成的，还是因为他的内心呢？其实，每一个人都应该对自己的情绪负责。因为一个人是否快乐，其根本原因在于，内心是如何感受和认知这个世界的。也就是说，一个人此时此刻的心情和这个人的内心、认知水平、潜意识相关，而不是由外部世界发生的事情，作为决定性的因素。

孙三丽

如果把人生比作下棋，棋盘上的胜负、荣辱、喜悲，都是人生的折射。每个人都在棋中，也是他人棋盘的旁边观棋者，我们需要下好自己的棋，而不是对他人的棋盘指指点点，当然我们也需要保持自己的界限，不受他人指点，如果你总是听从他人指点，那么是你下棋还是他下棋？最后到底是你赢还是他赢？不管结果如何，你都不舒服。因为这部棋你就是个傀儡任人摆布，如果你习惯了听他人指点，那些人不在了你该怎样面对强大的对手？你如果总是太在乎他人的看法，那么你就把别人装进了自己的心里，把别人当成了自己的一部分，当成了自己行为的评判者，很多的时候，甚至是最高的评判者。一个人在成长的过程中受到指责越多，被别人指点越多，就越容易变成一个过分在乎别人看法的人，别人活了两次你一次都没有活过，来世上一遭，岂不是很可惜？你需要做的是把自己和别人分开，下自己的棋，走自己的路，别人的意见可以听听，但是一切与自己有关的事，自己都应该是最高评判者，不管有没有看棋的人在那里喋喋不休，对你都没有什么影响。自己担当棋局才会有意思，担当自己的一切人生才有价值。

陈晓娟

咨询手记初二学生小A，因“不想写作业”拒绝上学，首次来访时情绪低落，回避眼神交流。沟通中发现，作业量多、难度梯度大，加上家长催促指责，让他产生强烈挫败感，逐渐用“不写作业”逃避压力。初步判断是学业压力引发的厌学情绪，而非单纯的懒惰。后续计划先调整家庭沟通模式，减少指责；再和学校老师沟通，分层布置作业；同时引导小A拆解任务，建立“完成即收获”的正向反馈，逐步重建学习信心。

邢阳

罗秋容

心理咨询的效果，常常通过以下机制起作用：宣泄疏导来访者的情感，缓解情绪压力；鼓励来访者倾诉内心痛苦并进行针对性的指导；探寻来访者的潜意识并使来访者领悟；协助来访者改进认知结构，学会合理思维；通过学习与训练来建立积极、合理、有效的行为模式等。

卢静

越是非行严重的孩子，越深爱着父母，做为父母，若看到了这一层，孩子再严重的问题也能得以疗愈。

你来说说自己想法吧