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与你相伴成长

忙忙忙电脑这几天出了问题硬盘硬伤强制摘硬盘保修

赵菲

忙忙忙电脑这几天出了问题硬盘硬伤强制摘硬盘保修丢了些数据几万字的文档丢了痛心呀顺便提醒自己要及时休息不贪多不贪累娃儿送老师们的祝福娃儿这次自己搞定了有心意有创意还贴心休息休息和电脑一起恢复状态和心态大家呢？中秋节教师节过的如何呀？一起来说说你我共成长是菲说相伴

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周秀英

一个在成长过程中未能建立起充分自我价值的人，会有两种表现：一是不惜一切去维持厉害的假象，如事事争强，注重面子，故意炫耀，坚持已见，恣意忘为。二是到处批评别人，希望借此使他人减分，处处退缩，怕承担责任，不肯认错。

于伏海

快樂學習多半發生在學習的初期，重點在於引發興趣、降低抗拒感。舉例來說，孩子剛開始接觸學習英文，若能透過遊戲、影片或生活化素材進行學習，更容易建立正面感受，讓他們願意主動投入。然而，當學習進入中後期，若希望進一步精進，就必須面對難題與卡關的過程，此時便需要「不適感學習」。這類學習強調的是挑戰自我、進入瓶頸並設法突破，也就是俗稱的「刻意練習」。例如在語言學習或運動訓練中，初學者可能因新鮮感而感到快樂，但唯有持續挑戰自我、跨越不適感，才能真正累積能力，邁向熟練與精通。理解這樣的轉換歷程，有助於幫助學習者不只在起步時充滿動力，也能在遇到瓶頸時持續前行。

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你应该去爱一个永远对你有空的人，因为一个人越是爱你，他就会把时间挤出来陪你。

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听过这样一句话：“人可以有挫折，但不能有挫折感。” 所谓挫折感，指的是人在遇到困难或失败时，产生的失望、沮丧、自责或无力感。人一旦深陷挫折感，就很容易被困难击垮，从此一蹶不振、丧失信心。真正聪明的人，永远懂得朝前走、向前看，不会让自己沉浸在挫折感之中。他们从来不会因一时的失败而犹豫不前，他们知道，失败并不可怕，只要能从中总结出经验教训，那么这就不能叫做“失败”，而是成功的前奏。

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“每个月，总有那么三十多天不想上班……每星期总有那么七八天，心情突然好烦好烦好烦好烦。不想早起，不想挤公交，不想面对吹毛求疵的领导，不想处理复杂的人际关系。唯一的工作动力就是：等外卖，等工资，等周五！！” 每个不开心、不想上班的大人，或许都有一些不为人知的心酸。一起来聊聊你的故事，或许通过N次咨询，带您进入不一样的心视界，重新激活生命密码，开启全新的生活体验！

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别人对一个人的看法，在被这个人接受后，就可以成为这个人自己的认同，从而大大影响这个人的自我概念和行为——这也就是所谓“心理暗示”的基础。很多人赞扬某女孩漂亮，如果这个女孩接受了这些赞扬，她就会把自己认同为“漂亮的女孩”，从而在行为上也符合漂亮女孩的模式；如果她不接受这些赞扬，别人的话就不会有这样的作用。

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