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评价一段关系的好坏，就看在这段关系中，是否成就了更好

梅华晶

评价一段关系的好坏，就看在这段关系中，是否成就了更好的彼此！

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梅华晶

温暖了

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人际关系

相关回答

蔡善根

作为父母，如何正确引导孩子情绪？ 1、父母先要接纳孩子的负面情绪，说“老是这么不懂事”是一种否认，会助长孩子的压抑和否认； 2、教会孩子接纳自己的负面情绪，伤心懊悔都是正常的； 3、引导合理释放、转化负面情绪，通过运动，唱歌等释放并把负面情绪转换成正能量； 4、家长处理孩子负面情绪的误区：否定、打压、说教、冷漠。

郑庆艳

在心理学上，有一个词叫“钟摆效应”。它指的是，人的正面情绪和负面情绪，会像钟摆一样呈对称状态。如果一个人，对负面情绪感受强烈，那他对正向积极的情绪也会感受强烈。如果一个人感受不到或者不知道怎么表达悲伤，那么他也很难感受到也不知道怎么表达快乐。这就像钟摆，如果它往左边摆得高，那往右边也会摆出相似的弧度。如果钟摆不怎么摇摆，那它就会停在正中间，使人感受不到情绪。所以，当一个孩子，能随心表达感受时，他的情绪感知能力往往很强。而一个习惯性压抑自己情绪的孩子，他对情绪的感知能力会越来越弱。这两种孩子，在长大后，在感受他人情绪方面也会产生巨大差异。也就是我们说的情商高低不同。所以，我们在面对孩子的情绪时，不要为了培养孩子坚强的内心，而刻意不允许他们哭。这样可能只会适得其反，使孩子反而变得更迟钝脆弱。那些能强烈感知到情绪的人，他们更能体验到生命的爱和美好。他们懂得为自己自豪和欢喜，也懂得在悲伤的时候如何发泄情绪。然后在正向情绪里，提高对抗负向情绪的能力，从而真正变得坚强勇敢。

王义丽

一、《楞严经》谈到的心是本体的心，它强调把心带回家。万物归一二、《法华经》的心是从家里面出来，发菩提心广修六度，一个是摄用归体，一个是依体起用。一生万物所以我们的修学次第应该先了解《楞严经》，先摄用归体，那么《法华经》是告诉你依体起用。能量的递增有个检验，就是去读原来都不懂的，能量到了自然就通达。佛法讲机缘，一切存在皆机缘。疫情也是修的把心带回家。

刘淑珍

一段感情最后走向终结，终结的形态可以分为以下五种.

1.被迫结束2.主动和平结束.3.互相伤害后结束4.你单方面伤害了他人而结束.5他人单方面伤害了你而结束.

那被伤害后，如何治愈呢？

1.正面报复-“我要让你刮目相看”，“我要让你后悔“....有一定积极意义，能给自己达成更好的目标增加一些动力.

2.找到更好的替代者.

3.转移注意力.

李睿爻

如果特别重视别人那么请像重视别人一样重视自己。如果特别重视自己，请像重视自己一样重视周围的环境。因为自己之外没有别人因为周围的环境也是自己的一部分

王晓波

焦虑的时候读读杨绛先生这句话杨绛先生说：买了就不要去比价格，吃了就不要后悔，爱了就不要猜疑，散了也不要诋毀，所有的一切，只不过是为自己的选择而买单！我始终相信，所走之路，所遇之人，所留遗憾，都是应该经历的。所以不要后悔对任何一个人好，哪怕是看错人哪怕是被辜负，哪怕是撞南墙，因为你对他好，不代表他有多好，只因为你很好。有心者所累，无心者无所谓，情出自愿，事过"不负遇见，不谈亏欠，山水一程，天各有命！

你来说说自己想法吧