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柏拉图将人类的理智比作驾驶战车的人,他不只需要意识的白马
戴俊杰
柏拉图将人类的理智比作驾驶战车的人,他不只需要意识的白马,还需要激情的黑马在前面奔跑。 情感是有意义理解和真正改变的前提。 只要一个人能够表达对无法抵抗的事情的情感反应,那么这些事情就不会成为创伤性经历。 情感拥有他们自己的智慧。 情感在个体成长和改变的过程中起到了决定性的作用。
1温暖
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人情味
温暖了
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感情那些事
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李萍
学龄期孩子的心理最为复杂,也是孩子心理发展极为不稳定的一个阶段,因为孩子即将进入青春期。在这一阶段,父母要有预见性地针对孩子即将成熟的心理特征进行教育,让孩子安全、健康地度过这个阶段。 1.认知特征 进入学龄期的孩子,其认知特点开始由具体转为抽象,由肤浅转向高深,逐渐发展。即使到了11岁以后,孩子的认知仍然带有很大的具象性,所以父母在教育这个年龄段的孩子时,一定要考虑到这些特点,通过激发孩子的学习兴趣来调动孩子学习的积极性,而不要费力不讨好地苦口婆心地讲大道理。 2.行为特征 当孩子10岁以后,就有了较为长远的目标,行为可以不为直接目的所左右了,行动的冲动性和受暗示性也开始减弱,个人行为的自我调节能力有了明显增强。但从总体上来说,孩子行为的果断性和坚持性依然很差,经常在“果断”中暴露其盲动性,在坚持中表现出依赖性。因此,要教育好孩子,父母必须了解孩子在这个时期的行为特征。 3.个性特征 学龄期是孩子兴趣和爱好的形成阶段,父母要留心这个阶段孩子的个性特点,及时发现孩子的兴趣、爱好,及时对孩子做出正确的引导。 世上没有两片完全相同的树叶,也没有两个孩子的个性倾向和心理特点完全相同。每个孩子都有自己的兴趣,不管孩子的兴趣是什么,父母都应该小心地培养和呵护。 4.情感特征 学龄期孩子的主要活动是学习,其大部分的情绪情感内容都和学校生活相联系。学习成绩的好坏、在班级中的地位、与同伴之间的关系,都会让孩子产生各种各样的情绪体验。学龄期孩子的情绪表现比较外露,他们容易激动,具有很大的冲动性。对孩子好冲动这一现象,父母没有必要为此而着急上火,因为随着孩子对学校生活的适应,他们的情绪会逐渐稳定下来,总体上来说是平静而愉快的。 5.自我意识特征 同学龄前儿童比较,学龄期孩子的自我意识更加明确,他们能意识到自己作为独立个体的存在。与中学生相比,他们的自我意识又较多地依赖他人对自己的评价,尤其是权威人物的评价——主要是教师和父母。因此,父母要时常表扬和鼓励孩子,培养孩子的自信心和乐观精神,让孩子充满自信地走完小学阶段。
左祥瑶
今日寄语:如果有裂缝,那是阳光进来的地方。请坚持走下去,直到心上开出一朵温柔的花。
孙三丽
【分享·25个自我肯定对话】 1.我可以克服困难 2.错误帮助我成长 3.我可以尝试新的事物 4.对自己和他人说善意友好的话 5.我在学习中不断成长和进步 6.我会尝试不同的方法直到解决问题 7.大脑就像身体肌肉一样,在我的努力下,会越用越活 8.我一直学习和成长中,即使遇到瓶颈和困难 9.我很满意现在这样的我 10.我选择专注在自己可以控制的事情上 11.我是勇敢的 12.当我需要的时候,我可以寻求帮助 13.我可以感受到自己的所有感受 14.我有创意的想法 15.我是有心理韧性的 16.我可以帮助他人 17.我相信自己的梦想可以实现 18.我本富足,让自己拥有美好的一天 19.我感恩:可以有新的一天和机会让世界更美好 20.我遵循自己的内心 21.我是一个好的朋友 22.每一天我在越变越好 23.今天我会直面恐惧 24.我选择和自己做比较,做最好的自己 25.我本富足
景丹
我从未见过懒惰的人,我见过有个人有时在下午睡觉,在雨天不出门,但他不是个懒惰的人,请在说我胡言乱语之前,想一想他是个懒惰的人还是他的行为被我们称为懒惰。我从未见过愚蠢的孩子,我见过有个孩子有时做的事我不理解或不按我说的去做,但他不是个愚蠢的孩子,请在说我胡言乱语之前想一想,他是个愚蠢的孩子 还是他懂得事情和你不一样。我使劲儿看了又看,但从未看到厨师,我看到有个人把食物调配在一起,打起了火,看着炒菜的炉子,我看到这些但是没有看到厨师,告诉我你看到的是厨师,还是有个人做着有件事情被我们叫做烹饪。我们说有的人懒惰,另一些人说他们与世无争。我们说有的人愚蠢,另一些人说他们学习方法有区别。因此我得出结论,如果不把事实和意见混为一谈,我们将不再困惑,因为你可能也无所谓,我只是想说这是我的意见
那晓旭
憎恨和生气是对自我的惩罚。当你释怀的时候,事实上你是在对自己施以善意。最重要的是,学会原谅自己。每个人都犯错。只有通过我们的错误,我们才慢慢学会如何成为一个更强大,更好的人。
姜琳琳
父母和孩子建立的基本三角关系为孩子提供了一个机会,帮助他或她获得被肯定、 被接纳和被确认的感受。它同样是一整套人际关系,使个体形成健康的人 格,并发展出较高的自尊水平。正是在这些基本三角关系中,孩子获得 了信任、亲密感和冒险的勇气。最初的基本三角关系可以成为孕育和培养 我们力量的土壤。它是我们主要的学习来源,是最重要的认同感的获得 渠道。它同样可以成为一段学习功能不良的行为以及体验痛苦和拒绝的 时期。
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