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与你相伴成长

如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。 ——萨

王欣梅

如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。 ——萨特

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刘淑珍

温暖了

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个人成长

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谭丽梅

人与自己的关系若是“锦”，人与别人的关系就是“花”。一个没有内在的自我冲突的人，与别人建立起来的关系，就会是锦上添花。如果人与自己的关系是“雪”，一个充斥着内耗的人，千万别寄希望于别人可以来“雪中送炭”，炭烧没了，如果冰雪依然还在，人只会感觉到更冷。人得把自己炼成春天，雪自然会融，花自然会开。

张瑞琴

每个人都有自身的优点和特长，也有自己的思想和见识。善于利用自身的特长，融入自己的思想和见识，就不难获得财富。

姜琳琳

人际关系的沟通技巧有哪些呢？ 1. 积极倾听：专注于对方的话语，不打断，通过眼神交流、点头等方式给予回应，表明您在认真倾听并理解对方的观点。 2. 清晰表达：组织好自己的语言，逻辑清晰、简洁明了地表达自己的想法和感受，避免模糊不清或含混的表述。 3. 语言恰当：根据沟通对象和场合，选择合适的词汇和语气，避免使用冒犯性、粗俗或过于专业晦涩的语言。 4. 尊重他人：尊重对方的意见、感受和价值观，不贬低、不嘲笑，即使存在分歧，也以尊重的态度表达自己的看法。 5. 反馈回应：及时给予对方反馈，表明您对其所说内容的理解和关注，例如“我明白您的意思”“这很有道理”等。 6. 控制情绪：避免在沟通中被情绪左右，保持冷静和理智，以免因过激的情绪导致冲突或误解。 7. 换位思考：尝试站在对方的角度思考问题，理解其立场和需求，这样能使您的回应更具同理心。 8. 身体语言：注意自己的肢体语言，如姿势、手势、面部表情等，它们也能传达信息，要保持开放、友好的姿态。 9. 提问技巧：通过恰当的提问来深入了解对方的

冯红艳

糟糕的爱：以爱之名束缚子女，把自己的需求建立在对孩子的索取之上，怕失去，所以紧紧抓牢。自己没有从父母、其他至亲身上得到爱，就从最依赖自己的人身上获取。束缚的爱，说爱孩子其实爱的是自己，是自己无法忍受与孩子的分离，而孩子不得不丧失自己爱他人、爱世界的能力。父母与子女，及其它类似的关系通理，如果真爱对方应该给对方探索生命更多可能性的机会。

张迪

（五）培养学生健全的人格和良好的个性心理品质健全的人格是各种良好人格品质的集中体现，是青少年学生心理健康的重要内容。健全的人格与心理健康之间是相辅相成的关系：一方面，人格健全是心理健康的重要指标之一，也是心理健康的重要资源；另一方面，良好的人格教育能够帮助学生健全人格，进而有效地促进学生心理健康水平的提高。因此，心理健康教育将培养学生健全的人格作为其具体任务之一。当今，构建和谐社会强调以人为本，而人的品质中最重要和最关键的就是个性心理。个性是一个极其复杂的、多层次的、内容众多庞大的概念，就个性的内容来说，既有积极的、生机勃勃的内容，也有消极的、暮气沉沉的内容。正因如此，心理健康教育的目标之一就是培养学生良好的个性心理品质。在学生群体中，常见的不良个性品质有自我中心、自卑、懒散、急躁、偏激、忌妒等，学校心理健康教育的目标就是将这些不良的个性心理品质转化为积极的品质，如为他人着想、自信、勤奋、沉稳等。

孙浩英

在各种各样父母对孩子的态度中，“接纳一民主型”似乎最有助于促进成长。如果父母的态度是温和而又平等的，孩子在智力上就显出加速发展，智商提高、更有独创性、更有安全感和自控力，比起其他类型家庭的孩子，他们较少冲动性。尽管开始的时候发展似乎慢一些，但是等到上学的年龄，他们就会成为受欢迎的、友好的和非攻击型的小小领袖人物。如果父母的态度是拒绝型的，儿童智力的发展显示出一种轻微的减速，运用已有能力相对较差，缺少独创性。他们情绪不稳定，逆反，攻击性强，爱吵架。有着其他态度的父母，他们的孩子在各个方面的发展趋向处于这两个极端之间。

你来说说自己想法吧