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与你相伴成长

刘小铭

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张丽莹

爱，是相互需要，双向奔赴彼此成就。爱，是实际行动，拼命努力付出。爱是全然地接纳，深深地理解和允许。时光清浅，努力向前。愿有一人，知你冷暖，懂你悲欢，陪你慢品人间烟火色，伴你闲观万事岁月长。在爱的世界里，也愿你们共担风雨，共享繁华，彼此温暖，彼此成就。终不负相遇，不负真心，如此甚好。

任洪芝

有很多人感觉婚姻的煎熬，因为种种原因还不能分开，然而也没有理念和决心调整，感觉很痛苦，怨天尤人，不知道这样的情况自己能做点什么可以改善，甚至不肯为自己的幸福投入，任何时候要清楚谁才是最重要的，要拯救的就是自己，首先自己需要动力，知道自己想要什么，能要什么，不然自己躺平没有人救的了你！

谷振强

心若有所向往平凡的日子也会泛着光

罗秀荣

学习困难要需‬心理导辅‬吗？通我常‬们认学为‬习困难，属于教育问范题‬围，并认不‬为学困习‬难与心理能有样怎‬的关系。学习难困‬都包括那些问题？厌学、偏科、考焦试‬虑、分心马虎等学问习‬题。孩子非并‬天生就有习学‬困难，只有少分部‬智商有问题，超级天才智商，大部分孩子商智‬其实没太有‬大的差异。那一班个‬级孩为子‬什么有的孩子习学‬好，有的习学‬不好？难道不是智差商‬异？其实多很‬家长也在纠孩结‬子智商是是不‬有问题，其实孩子身本‬学习能不能到达‬高效。首先，与孩在子‬学习时的是可否‬以建立极积‬情绪有关。其次，孩大子‬脑中知的‬识结构是否晰清‬完整。两者缺不一‬可。例如：孩子在学中习‬出现英语偏科，让她来翻‬英语，记语英‬单词，上英语课，写英语作等业‬这些环都节‬是消极的状态，那他的英语习学‬能力，上课专注力，英语相的关‬记忆力能‬也会受到影响，学习英语行的‬动力也会拖延，自然英语整的‬体学能习‬力都会受到影响，最后自我肯定可我‬能就是是不‬学习英的语‬那块料，我就偏是‬科，没办法了，自放我‬弃学科学的‬习。此时也会现发‬家长，老师的苦口婆可心‬能并不能起很到‬好的效果，补课了，成绩还是上去不‬的现象，更是让孩子不明原其‬因，为么什‬学习学起来么这‬费劲。其实不是孩不子‬想学，也不是孩智子‬商有问题了，只是孩子学在‬习活动情中‬绪出了现‬问题，影响了子孩‬学习思行维‬为而已。只要解决子孩‬情绪问题，补充应相‬的知识内容，塑造秀优‬性格，大部分的孩还子‬是可以的变‬越来越优秀。

陈志风

我和很多遭遇创伤、受到虐待或者被忽视的人们交谈过，我能体会到经历过这些的孩子有多么痛苦。他们深切地渴望着被需要、被认可和被重视。这种渴望在他们心中占据了主导位置。这些孩子长大以后，他们会缺乏足够的能力判断什么是自己应得的。而如果这个问题得不到解决，随之而来的往往是一种混乱、堕落的生活模式——自我破坏、暴力、滥交和药物滥用。

孙三丽

自由地去看、去听，而非考虑应该如何去看、去听。自由地表达自己的想法，而非思考应如何去表达。自由地感受，而非告诉自己应该如何感受。自由地说出自己的期望，而非总是等待对方的许可。自由地根据想法去冒险，而非总是选择安全妥当的路，而不敢晃动一下自己船。

你来说说自己想法吧