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与你相伴成长

我们每个人都有认知的局限，但我们做出的内个决策却不会因为

周春华

我们每个人都有认知的局限，但我们做出的内个决策却不会因为你的无知而免除你所无知的部分带来的代价

1温暖

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郑洁

温暖了

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王新宇

张丽俊说值得培养的人才三个特征：根红苗正，仰望星空，脚踏实地。

郭朋雅

把你的负面感受当做一个信差，他只是来告诉你，你内在有一些不和谐。但是我们往往倾向于把信差杀了。然而我们也不要被信差误导，因为他只是个信差。要去探索：那个信息代表了什么？要欢迎你的信差，并聆听他。

冯红艳

亲密关系——简单却打脸的常识爱情在起初是热情狂喜与极乐，一切那么美好不存在任何缺点，这个阶段的爱愿意为对方做任何事。进入到第二阶段后，矛盾争吵开始产生，你甚至会觉得在对方身上找不到任何吸引你的地方。一直到第三阶段，亲密关系能够让你找到机会直视自己的内心，由此可以发现多数争吵的源点是人在逃避内心的痛苦，而那个痛苦多半是你幼时或者曾经的求而不得。如果你有勇气正视过去的痛苦，那么就有机会进入最后一个阶段，看到自己的本质得到启示。“寻找亲密关系，寻找真挚的伴侣，其实是在寻找自我。”

刘石磊

《亲密关系》中提到，我们爱上一个人，是为了满足我们未被满足的需要。但现实往往就是，我们在亲密关系中，难以得到满足。其实，每个人都会有属于自己的关系问题。你在感情中，是否也有过这些烦恼？明明付出了所有想要感动对方，却换来了加倍不在乎；明明非常优秀，一旦谈恋爱就忍不住自卑，失去自我；明明尽力信任对方，却总是没有安全感，患得患失...... 这时候的你，极有可能已经掉入了亲密陷阱里。亲密陷阱，是亲密关系中的双方或者其中一方，以爱的名义，行伤害之实，像黑洞一样消耗彼此的能量，让两人关系变得紧张、甚至破裂。

朱智杰

情景分享: 一位性格善良、对工作有上进心的小伙子跟几个人协力运营一个群体，后来这位小伙子对其中一名女管理员动了情也表了白，可结果是被拒。也因为小伙子经常加班很少参与群体的运营事务，一般这位女管理员跟另一名有妻儿的男管理员来主持群体运营工作，慢慢的，小伙子觉得他俩走得太近了，甚至怀疑他们有一腿，之后小伙子试图离间别人与男管理员的关系，还在群体聚会中，趁着酒劲，当众摸黑男管理员的形象，最终男管理员感到很无辜，也淡出了管理群体的事宜，而女管理员对小伙子的印象就一落千丈。以上的情况，在人与人的往来中，很容易出现的误会，能看得出小伙子很重视女管理员，但方法用错了，不仅没有尝试找一个合适的机会，把自己的疑虑表达出来，最终还被喜欢的人对自己的印象大打折扣。故事仅此用于分享，喜欢思考的小伙伴应该收获到启示，若你是小伙子的视角，能解读出他当时候的心理活动吗？你又会怎么处理这份感受呢？

何丽萍

《当孩子说上学却没上》许多厌学的孩子都会出现这样的一个情况：就是说去学校，但是最后却又不去。不是出现一次，而是会出现很多很多次，经常如此，为此家长特别的生气，无奈。即使同样说去上学，但是又没有去，也要分情况来对待。有的孩子是真的不想去，但是家长催得急，不得不先答应下来。有的孩子是又想去又不想去，很纠结。也有的孩子是适应到了一定的程度，很想去，但是去不了。不管哪一种情况，重新回学校都需要一定的时间，需要家长有足够的耐心。如果是第1种情况的话，家长需要去了解孩子内心是怎么想的，当然了解的前提是需要有相对良好的关系，或者孩子说出来真实的想法，不会被批评，不会被反复的唠叨。第1种情况，孩子往往他都有自己的困难和道理，估计是遇到难处了，如果家长能和孩子共同去面对困难的话，那么孩子可能会更快的去学校。如果是第2种情况也是需要有相对良好的关系，相信孩子也想去学校，然后和孩子去探讨是什么让孩子想去学校？以及是什么让孩子不想去学校？多了解吸引孩子去学校的方面的内容，也多理解孩子去不了的，难处在哪？如果是第3种情况的话，需要更加的理解到孩子，多去关注到孩子的感受，孩子的不容易，多关注到孩子这个人！比如：景茗本来说着今天去学校，但是却没有能去成，这个时候如果你们关注的是没有能去成，你们心情很不好，这就不是在关注人。如果关注的是孩子说去没去成，孩子一定心里很不好受，他自己得有多难受？孩子真不容易等！这就是在关注人。就像有的老公出去挣钱，如果老婆关注的是挣多少钱，咋挣那么少，这就不是关注人。如果关注的是人安全不安全，工作累不累，辛苦不辛苦，这就是在关注人。孩子本来就又忐忑又期待自己能不能去成，结果自己真的没去成，心情肯定不会太好的，这个需要爸爸妈妈能关注到，关注到之后不一定要说出来，只要家长关注到了，家长就能理解，家长的表情就不会太难看，这对孩子会是极大的支持！家长的理解和关注会对孩子更早的回学校起到极大的支持作用！

你来说说自己想法吧