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老师的职责是传授学业、解除困惑。至于孩子如何做人，如何处

郭玫

老师的职责是传授学业、解除困惑。至于孩子如何做人，如何处事，父母显然更有责任。真正拉开孩子间差距的，不是学校，而是家庭，是父母。早安，朋友！

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高志新

爱这人间烟火气

陈惠烽

庞爱姣

俗话说：“人要脸，树要皮”。所谓的“脸皮”，其实是人的自尊心的一种通俗形象的说法。心理学上的“自尊”和通常所说的“自尊心”正好是两种相反状态。低自尊的人，自尊来源于外在，表现为自卑、敏感、多疑、缺乏安全感、过于在意他人的评价，自尊心很容易受伤。典型的表现形式是“要强”。要强，说明不强。真正强的人，就不会再要强了。一个人的强大体现在高水平的自尊上。高自尊的人自尊来源于自己内在，表现为自信、大方、安全感强，不因他人评价的好坏影响自我评价，自尊心不易受伤。

赵鹏

●何为君子？不苟。第一，行不苟难，言不苟辩，名不苟传；第二，无论有能无能，总能在与别人的交往中表现出好的品格；第三，扬人之美不谄媚，举人之过非诋毁；第四，在喜忧穷通中都能保持高尚的德行。最近这个词太火，苟苟营。苟，就是苟且，也就是无助于礼义。 ●人所恶者，吾亦恶之。夫富贵者则类傲之，夫贫贱者则求柔之，是非仁人之情也，是奸人将以盗名于暗世者也，险莫大焉。别人厌恶的，我也厌恶。对于富贵的人一概蔑视，对于贫贱的人则一味屈就，这并不是仁者的情怀，而是奸诈之人在乱世盗取名誉的手段，用心没有比这更险恶的了。荀子说的，类似孔子说的乡愿。怎么能说中国古代没有心理学社会学。

杲琳

夫妻之间发生冲突是常见的事儿，那么冲突时要如何降低伤害呢？一不指责不评判对方的原生家庭，因为那是他/她的来处二不拉拢孩子去表达对对方的不满，只把问题停留在两人之间三避开对方的痛点，因为那是成长经历中的脆弱和敏感点。

陈志风

内心缺乏安全感的人内心常常会冒出来两类声音：一个是“我不会被爱的，我不值得被爱”；另一个是“我渴望被爱，我好希望有人能够让我感觉到被爱”。

你来说说自己想法吧