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与你相伴成长

雪按着她的计划飘落下来，盖在了所有能承载的物理上。呈

杨国栋

雪按着她的计划飘落下来，盖在了所有能承载的物理上。呈现出层层美意，像花，像絮，像棉衣。脚踏在地上，发出吱嘎吱嘎的响声，唤起我尘封的记忆。每一个能承载的地方都挂满了雪，不时的压弯的树梢会洒落承不住的痕迹，她静悄悄的来，静悄悄的走，来时轻声无语，走时漫漫无序，却只留下这短暂的一片白衣，让我们畅享不以，兴奋不已。

4温暖

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空

温暖了

相关回答

那晓旭

生命的意义，在于人与人的相互照亮。 --纪伯伦

冯二玲

孩子为什么要学习？一方面，孩子的学习能力是与生俱来的，学习欲望是本能的，有生存的欲望就会有学习的欲望。从这个意义上说，孩子都是爱学习的，也都是会学习的。另一方面，孩子出于生存需要的、自发的学习动机并不能延伸到学校，因为学校的学习是被安排的，从一开始就缺乏自发的机会。学校的学习有目标、有计划、有考核，这一切都与孩子自发的内在动机不吻合。内在动机也是人人不同的，学校教育越标准、越统一，越不能吻合个体动机。常规的学校教育既然不能满足内在动机的个体化需求，于是就建立了一套外部动机系统，用考试、奖惩等机制驱动学生。真正的内在学习动机是什么呢？如何获得呢？简言之：在有意识的学习过程中，使学生在思维能力的发展上产生成就感。造物主给孩子准备了许多学习的基本能力，比如记忆力、观察力、感受力、创造力、勇气、好奇心等，成人总是惊叹于婴儿的成长力，可等孩子长大后上学了，就开始对孩子产生各种不满了。上学后，孩子开始学习人类积累下来的复杂的学问了，成人以为聪明的孩子加上负责的老师，就应该一往无前。其实，学习是一件困难的事情，是开疆拓土的事业。家长不要执念于快乐学习和玩中学的诱惑，那是学习的初级阶段，执念于此会助长思维的懒惰——应试的勤奋也同样会助长思维的懒惰。然而，学习虽有困难，也是充满乐趣的，比如“学而时习之，不亦说乎”式的乐趣。学到新知，解了疑惑，理解了现象背后的原理，认识了自己的内心，了解了别人……都是让人快乐的。所有的深度快乐都是在与困难相处中获得的。

衡世昌

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无显示挂心头，便是人间好时节。三十而立，四十不惑，如果你在30多岁的时候没有立起来，没有安身立命，立业成家，40岁的时候就会有很多困惑。所以修心养性，定住性立住命，立起来了就不困惑了。

早上好，很高兴有缘在这里遇到你。不管是在工作中生活中，关系当中，还是人生当中，十有八九不如意，也会有低谷的时候。如果您有需要随时可以和我聊聊哦。

李春娣

无论你说什么，你还没有说完，他就要先打断你，你说的不对，不是你想的那样，你没有懂我的意思，或者就是一句简单的不是没有，你听我说，当他跟你聊天的时候，他不是真的想和你交流，只是单纯的想让你倾听，然后附和他的想法。他的内在是不允允许别人进入他的世界的，潜意识中他非常害怕新的视角的认知，因为担心这些新的东西会改变他，他下意识的就会把你投射成一个不懂他，而且一定会否定他的人。所以他在你否定他之前就一定要先下手为强，把你的话堵回去，他自己就安全了。这种人本质上是非常难沟通的，即使你用最平和的语气稳住了他，让他安安静静地听你说完，他也会在心里全盘的否定你说的话，左耳进右耳出。

金素红

不是从孩子身上看到了希望，你才相信孩子，而是你相信了孩子，你才能有希望。不是孩子有了责任你才放手，而是你放手了孩子才有责任。不是孩子听话了，你才尊重孩子，而是你尊重孩子了，孩子才听话。不是孩子长大了，你才爱孩子，而是你爱孩子了，孩子才显得可爱。爱是一切如是，爱是让我身边的人，按照他自己喜欢的方式去生活，爱是深深的理解与接纳。我要努力成为爱本身，爱自己，爱家人，爱身边的每一个人！

谭宁

万事万物都要阴阳平衡，虚实相合，不能只务虚不务实，也不能光务实不务虚。

你来说说自己想法吧