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爱不是花前月下，不是温情脉脉，不是堕入情网，爱一个人就要

郑庆艳

爱不是花前月下，不是温情脉脉，不是堕入情网，爱一个人就要让他独立，不管是自己的父母、妻子、还是儿女，如果你的行为阻碍了他们心智的成熟，那就不是真爱。

0温暖

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评论

3年前

爱没有理由，但有需要

相关回答

陈瑶琴

情绪是个信使读懂它，就是好东西读不懂它，就没能变成好东西而情绪，只有完成它信使的使命，它才会离开。

闫林

喜气洋洋，春风渐渐，迎祥纳福，#小年#快乐。早安

张迪

心理健康教育的具体目标可以分为两个层面：一是对全体学生而言，其目标是使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；二是对有心理困扰或心理问题的学生而言，其目标是进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。一、针对全体学生的具体目标（一）学会学习与生活曾有中学心理健康教育一线的工作者说过：“在学生咨询的过程中，我发现中学生目前最关心、最渴望解决的还是学习方面的心理障碍、困恼及疑惑。指导学生克服诸多的学习心理障碍，促使他们尽快掌握学习诀窍，学会学习，是中学心理健康教育的当务之急。”有人认为，解决学习的问题是专业课教师的事情，和心理健康教育无关。其实不然，心理健康教育也可以帮助学生学会学习。例如，心理健康教育可以帮助学生正确认识学习，即学习可以帮助学生弥补知识结构的不足、充分发挥自己的才能，不再为“为什么学习”而困惑；心理健康教育可以对学生的学习心理障碍进行分析与指导，帮助他们总结学习失败的原因，协助他们排除焦虑、急躁、恐惧等学习心理压力，引导他们以健康的心理对待学习中出现的问题；心理健康教育还可以指导学生选择正确的学习方法，同时克服学习中产生的一些错误认识和情感体验。因此，《纲要》将学会学习作为心理健康教育的具体目标之一。除了学会学习，《纲要》还将学会生活作为心理健康教育的具体目标之一，因为对于中小学生来说，除了学习，也应当享有丰富多彩的生活。传统的应试教育将学生束缚于学习和考试之中，其目的就是提高考试的分数，这必然造成对学生生活教育的缺失。为改变这一状况，中共中央办公厅于1999年颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，指出要加强学校德育与学生生活的联系，增强青少年适应社会生活的能力；《教育规划纲要》也明确指出，要全面推进素质教育，坚持能力为重，着力提高学生学会生存生活的能力。可见，相比传统的应试教育，素质教育关注到了学生的生活能力。因此，作为素质教育的重要组成部分，心理健康教育自然要关注学生的生活，将学会生活作为具体目标之一。

孙三丽

了解自身的好方法是，认真地思考他人身上让你生气的地方。

张丽坤

好的爱情不是相互凝望，而是朝同一个方向看去。

王振婕

相信的力量：你相信，才会遇见。你相信美好，就会遇见美好。

你来说说自己想法吧