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“应该”、“可以”的心理潜台词 当我们用“你应该”和他人
王春友
“应该”、“可以”的心理潜台词 当我们用“你应该”和他人交流时,传递的是一种“命令性”的指引要求,在关系中我们是“主体”和“控制者”,对方是“客体”和“被控制者”。 当我们用“你可以”和他人交流时,传递的是一种“协商性”的平等关系,对方既是“客体”,也是“主体”,既是“被控制者”,也是“掌控者”。 在陪伴和教育孩子的过程中,父母和教师多用“可以”以及“我们可以”,因为“主体感”和“掌控感”是人格健全和人生幸福的基石。
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郭佳丽
负面情绪的根源是负面信念、限制性信念
张广亚
如何优雅地说“不”? 1. 保持原则,态度坚决。 想要别人不乱求你办事,首先你要给人感觉你非常讲原则。该拒绝的时候,就不要犹豫,不要给对方留有幻想。 2. 有话直说,不要委婉。 如果你非常委婉地表达,而对方直接不接你的话岔,这样下来,你还是要接受别人的无理要求。与其如此,还不如有话直说。 3. 不要太在意他人感受。 在乎你的人往往不会在意你的拒绝,在意你拒绝的人一定不是真朋友。 4. 不要把希望寄托在第三者身上。 有些人不善于拒绝,总是希望第三者当中间人,代替自己去拒绝别人。这也是一种让步,因为你缺乏拒绝别人的勇气。 5. 先温暖自己,再拥抱他人。 你的人生不是用来讨好别人,而是善待自己。只有先照顾好自己的感受,才能更好地去关心别人。
王富菊
**“受害者思维”**是一种消极的心理模式,指的是个体在面对问题、冲突或挫折时,习惯性地将自己置于受害者的角色,认为自己是不幸的、被不公平对待的,并且倾向于将责任归咎于外部因素或他人,而不是积极寻找解决问题的方法或反思自身行为。 主要表现: 1. 归因偏差:总是将问题的根源归咎于外界,比如他人、环境或命运,而不是客观分析问题的成因。 2. 缺乏责任感:习惯性地逃避责任,认为自己是被动的受害者,无法掌控自己的生活。 3. 情绪化:容易陷入抱怨、愤怒或自怜的情绪中,难以理性地看待问题。 4. 消极被动:面对困难时,往往选择等待外部救援,而不是主动采取行动。 产生的原因: 1. 成长环境:可能与童年经历有关,比如在家庭中缺乏支持或被过度保护,导致个体习惯性地依赖他人。 2. 心理防御机制:作为一种心理防御手段,通过把自己定位为受害者来减轻内心的愧疚感或不安。 3. 社会文化因素:某些文化或社会环境可能强化了这种思维模式,比如过度强调外部环境对个人的影响。 影响: 1. 阻碍个人成长:受害者思维会使个体陷入消极情绪,难以从挫折中吸取教训,阻碍自我提升。 2. 影响人际关系:这种思维模式容易引发他人的反感或疏离,因为人们往往不喜欢与总是抱怨的人相处。 3. 降低生活质量:长期处于这种思维模式中,会让人感到无助和沮丧,难以享受生活。 如何克服: 1. 增强自我意识:通过反思和自我观察,意识到自己是否陷入受害者思维。 2. 客观分析问题:学会从多个角度看待问题,避免单一地归咎于外部因素。 3. 承担责任:认识到每个人都有选择的权力,积极主动地解决问题。 4. 培养成长心态:将挫折视为成长的机会,而不是不幸的源头。 总之,受害者思维是一种需要警惕的心理模式,通过积极的心态调整和行动,可以帮助人们摆脱这种消极模式,更好地面对生活中的挑战。
张广亚
匮乏的人给出的爱他就是牺牲,丰盛的人给出的爱就是滋养。而虚弱的人给出的是期待,强大的人给出的是容许,恐惧的人给出的是控制,勇敢的人给出的是放手,自卑的人给出的是包办,而自信的人给出的是信任,无知的人给出的是打压,智慧的人给出的就是启发。外求的人给出的爱是教化,而内求的人给出来是感化,自私的人给出爱就是筹码,是 1:1 的等价交换。而慈悲的人给出来是看见,但是真只有一种,那就是我无条件的爱你,因为我无条件的爱我自己。
孙三丽
一个人应该绝对相信的是不要把事情看得太严重。 ——巴特勒
徐小慧
下班带了一个野餐垫刚刚接到公园了,等日落,顺便在阳光下练会瑜伽,做大自然的孩子。
你来说说自己想法吧