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不管是学理科也好,学文科也好,能力的培养更为重要,培养孩
张凤琴
不管是学理科也好,学文科也好,能力的培养更为重要,培养孩子的想象力和创新力,逻辑推理能力,沟通表达能力,共情力,领导力,学习能力,判断力和理解力,而在能力之上,更重要的是品质和素养的熏陶。 平等尊重、诚实可信、勇敢坚韧、责任良知、慈悲宽爱都是一个人将来能否走得更宽更远的基础。 保持谦卑,不断学习,才有可能勉强存活于这个瞬息万变的时代,才有可能不被时代的洪流卷走。
1温暖
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刘学影
温暖了
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白雪峰
经常听到来访诉说:对别人评价过于敏感,就算被夸奖,也只是看到了缺点,在生活中委屈求全,被动接纳一切,羡慕别人所拥有的,自己却处处不如别人,自我封闭…….或许你未意识到,这正是消极思维模式的表现。在心理学中,消极思维模式是一种稳定且消极的认知风格。心灵缠绕在消极网中,看到的每一处光明都被自己投下的阴影遮盖。 消极思维模式通常源于过往的生活经历和心理特质。根据认知行为疗法的理论,这种思维倾向可能是由于童年时期缺乏情感上的支持或是成长过程中遭遇了挫折和失败。在高度自尊和自我效能的低谷徘徊之时,人们更容易陷入否定自己的思维怪圈。 潜意识中潜藏的消极思维模式,如一种病症一般,压垮自己,也危害家人和朋友。 只有觉察和看见,才是改变的开始。克服消极思维并非易事,但也绝非不可能。
郭玫
“铁一样的教育,最后落在孩子身上,都会跟水一样绵软无力。柔一样的教育,最后落在孩子身上,都会跟铁一样刚劲有力。”真诚地理解,循循善诱地教导,才是打磨“顽石”的最好方式。早安,朋友!
宋洪秋
很多人都有生病经历,身体的 心理的 精神的方面的,这些疾病并不意味着 一个人缺乏价值。 衡量一个人能力标准,在于社会功能如何,比如 良好的人际关系,服务于某个领域,创作,创造 ,贡献社会;当然服务于家庭,为家庭成员做贡献。 所以 非常重要的是 精神心理基本 导致社会功能受损的部分在经过治疗后,达到稳定期,需要 修复社会功能,巩固治疗效果。这里的社会功能恢复 指导训练 包括 日常生活功能、如何与人相处,在岗位上胜任力,亲密关系的处理等。满足 服药且稳定 及 想要融入社会的 缺乏技巧需要指导的,联系我 咨询师 宋洪秋
刘雯
自我反思,会给人带来成长和改变,比如我今天哪里没做好,下次怎样就可以更好。 自我评判,会带来内耗,比如我哪里又没有做好,这个事情不好做,我做不了我真笨。 一个是可发展,一个是下定义。
杨宝英
真正的“情出自愿,不谈亏欠”,发生在两个独立成熟的个体之间,他们各自为自己的选择负责,同时也能坦诚沟通彼此的界限和需求。
王红丽
如果经常处在这样的迷茫中,从心理学上讲,叫做:自我同一性扩散。 青春期是孩子自我探索的时期。如果父母是巨婴,反而要孩子去照顾自己的情绪,孩子就没有时间精力探索自己,就把自己弄丢了,不知道自己是谁,将来要做什么。 现在不少大学生甚至研究生都有这种情况。
你来说说自己想法吧