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你是否即将大学毕业,在考研与工作中纠结,又是否工作前景不
彭国良
你是否即将大学毕业,在考研与工作中纠结,又是否工作前景不理想,在坚持与辞职中犹豫,事实是你并不孤单,迷茫与无助往往是人生的常态,无论做出何种选择,都会有遗憾,但你收货的,是一段只属于自己的独一无二的人生体验,静心体验,努力生活,成败得失都是人生经历,都值得用心品味。
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刘淑珍
《如果你爱我》
请你爱我之前先爱你自己 爱我的同时也爱着你自己 你若不爱你自己 你便无法来爱我 这是爱的法则
因为 你不可能给出 你没有的东西
你的爱 只能经由你而流向我 若你是干涸的 我便不能被你滋养 若因滋养我而干涸你 本质上无法成立
因为 剥削你并不能让我得到滋养 把你碗里的饭倒进我的碗里 看着你拿着空碗去乞讨 并不能让我受到滋养 牺牲你自己来满足我的需要 那并不能让我幸福快乐
那就像 你给我戴上王冠 却将它嵌进我的肉里 疼痛我的灵魂 宣称自我牺牲是伟大的 那是一个古老的谎言
你贬低自己 并不能使我高贵 我只能从你那里学到“我不值得” 自我牺牲里没有滋养 有的是期待、压力和负担
若我没有符合你的期望 我从你那里拿来的 便不再是营养 而是毒药 它制造了内疚、怨恨,甚至仇恨
我愿你的爱像阳光 我感受到温暖、自在、丰盛喜悦 我在你的爱里滋养、成长 我从你那里学会无条件的给予
因为你让我知晓我的富足 与那爱的源头连接,永不枯竭 永远照耀
请爱你自己吧 在爱他人之前先爱自己 爱自己不是自私 牺牲自己并不是爱的表达方式 爱的源头就在那里
那晓旭
如何与青春期孩子互动之倾听 我们在倾听孩子的过程中,作为倾听者要调动全身的能量,体察孩子情绪的变化,在情感上与他共振,同时接纳他的所有,之后就需要父母再适时的给以孩子情绪上疏导。 倾听孩子最重要的前提就是带着爱,爱意味着:接纳、包容还有等待;倾听者最需要的就是管理好自己的情绪,将自己的情绪与事件剥离开来;倾听者要相信:儿童每一个行为的背后必然有属于他的原因,我们要对孩子抱有尊重和好奇,剔除我们对儿童所有的先入之见,慢慢等待孩子说出自己的感受和想法。
刘丽鹃
我们每个人都看着同一个客观的世界,但都活在不同的世界
王丽华
关于确定性 我希望我们的恋爱关系有一个正式的告白仪式,不想要糊里糊涂地开始一段恋情。我望我们不会将这段感情当成儿戏,都能认真对待它,不想要不明不白的开始,也不想要不清不楚的结束。 关于承诺 答应我的事情,就一定要想办法去做到。我会给你机会,但是你不要敷衍我,欺骗我,否则当失望攒满的那一天,我肯定会离开。两个人的感情相处,如果做不到就不要轻易承诺,毕竟做不到的承诺和撒谎没什么区别。 关于吵架 我们以后肯定会有争吵,我只是希望我们都不要使用冷暴力。当天的矛盾不隔夜,有什么向题冷静后及时沟通解决,不要轻易地说分手。吵架不可怕,不说话才可怕,拒绝冷暴力,有架就好好吵。人心是不能够总是被试探和份書的,一定要学会控制情绪,珍惜在一起的时光
刘伟
孩子心中小心思
史婧雅
南风效应(South Wind Law),也被称为“南风法则”或“温暖法则”,是心理学中的一个重要概念,源自法国作家拉·封丹的一则寓言。该寓言讲述了北风和南风比赛,看谁能让行人脱下大衣。北风用寒冷刺骨的方式,结果行人反而裹紧了大衣;而南风用温暖和煦的方式,行人感到舒适,最终主动脱下大衣。这则寓言揭示了温暖、温和的方式往往比强硬手段更能达到目的 。 温暖胜于严寒,在处理人际关系或管理实践中,温暖和关怀比严厉和强制更有效。管理者尊重和关心下属,解决他们的实际困难,能够激发员工的积极性和创造力。 以柔克刚,南风效应强调用温和的语言和态度代替批评和惩罚。赞美、鼓励等积极话语能够产生强大的心理力量,促使他人做出改变。
你来说说自己想法吧