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知己：开启人际旅程的第一步每个人都是一座情感的宝库

黄琦梅

知己：开启人际旅程的第一步每个人都是一座情感的宝库，装满了自己的需求、渴望和价值观念。然而，在忙碌的生活里，我们往往忽略了自己内心的呼唤。不了解自己，就难以展现真实的自我，也难以感知他人的真心。通过知己，我们能更透彻地洞察自己的长处与短处，明确内心的需求与期待。如此一来，在社交的舞台上，我们才能自信满满地表达自己，优雅地应对各种情境。

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郭婷婷

好的生活，是适合自己的生活，而不是符合标准的生活

罗丹

电视剧《漂白》里面两个女孩子一起经历了绑架虐待，逃生后两人共同决定以后不见面了，在经历严重的创伤后，人第一时间往往会启用原始的防御机制——压抑（隔离、遗忘...），这也是对自己的一种保护。

傅益红

水滴石穿，以柔克刚。温柔不是软弱，而是一种从容的底气。做一个情绪稳定的成年人。在这里，找回内心的平静。

李萍

孩子和父母属于两个完全不同的世界，如果说父母的世界是现实的陆地，那么孩子的世界就是充满了梦幻色彩的天堂。在孩子的眼里，世间万物都有灵性。他们会冲布娃娃牙牙学语，也会和小动物说悄悄话…… 孩子的内心世界，不但丰富多彩，而且爱憎分明，喜欢你就会冲你笑，不喜欢你就会对你置之不理。他们对人的评价不是“好”就是“坏”，对事物的理解不是“是”就是“非”……许多事情在成人眼中是错误的、可笑的，但在孩子的眼中却是正确的、正常的。由此可见，要想成为称职的好父母，绝对不能以自己的思维模式，按自己的想法，想当然地来教育孩子，你要知道，孩子和你并不属于同一个世界。只有搞懂了孩子的心理，你才能知道自己的孩子需要什么。所以，要想给自己的孩子一个快乐的童年，一个有益于孩子身心健康的童年，身为父母，我们一定要搞懂孩子的心理，还要了解不同年龄阶段孩子的心理特征。

赵莎莎

阿德勒的目的论 – 强者的心理学阿德勒明确否定了弗洛伊德的心理创伤学说，这一点具有划时代的意义。弗洛伊德认为，一个人心灵过去所受到的伤害，也就是我们常说的心理创伤，是导致目前“不幸”的罪魁祸首。但是阿德勒说，任何经历本身，并不是成功或者失败的原因。我们并不是因为所谓的心里创伤而痛苦的。实际上我们会从过去的经历中，发现并挑选出符合自己“目的”的种种因素，然后选择了“不幸”来达到我们自己的“目的”。我第一次读到“是我们亲手打造了自己的不幸”这句话的时候，认真停下来回味了一下。然后我就发现，阿德勒心理学，是属于“强者”的心理学。这里的强者，不是我们社会上给成功人士贴的标签。我这里说的 “强者”，是指一个人内心有力量，内心强大。为什么我会觉得阿德勒心理学是“强者”的心理学呢？因为，当我们把自己的“不幸”归因到无序的外部世界的时候，意味着我们可以掌控和改变的那部分“世界”是极为有限的。而归因于我们自己，就意味着我们时刻拥有掌控和改变的可能，而且我们有责任去改变。但是，一旦我们摸着“原因在自己”这一条线索，去追溯不幸的源头和原因，我们其实也就已经掌握了关于幸福的密码和钥匙。当我们真正认识到“不幸”的原因在“我”自己身上时，也就终于可能下决心扛起自我负责的重任，也终于可能获得改变的力量。这时，我们面对自己的不幸，终于无处可逃了。而我们直面现实的勇气本身，其实就已经让我们成为了内心有力量的强者了。备注：摘抄自《被讨厌的勇气》

蒋蓉

九宫格视觉叙事序列 1. 自我觉察的起点 → 照片：晨雾中的单棵树倒影（水面破碎的倒映，树干清晰但枝叶模糊）隐喻：初识自我时的朦胧与真实交织，水面波纹象征无意识的扰动。 2. 打破僵化模式 → 照片：裂痕中的绿芽（水泥地缝隙里新生植物，裂痕被金光勾勒）隐喻：创伤/限制性信念的裂痕中，生长出新的可能性。 3. 情绪整合练习 → 照片：调色盘上的混色水珠（不同颜料滴入清水，交融时形成斑斓纹理）隐喻：情感不再非黑即白，允许矛盾共存的美感。 4. 关系中的边界 → 照片：两棵树交织的根系（地面可见适度间隙，地下根脉互触但独立）隐喻：健康联结需要「间隙中的呼吸感」。 5. 疗愈的具身化 → 照片：手掌托住流动的沙（沙从指缝漏下，掌心残留发光金屑）隐喻：释放不必背负的伤痛，留存转化后的力量。 6. 动态平衡时刻 → 照片：风中芦苇丛（群体同一方向弯曲，根部土壤稳固）隐喻：外在灵活适应，内在保持核心稳定。 7. 意义感追寻 → 照片：暗巷中的灯笼群（暖光灯笼向远方递减，近处明亮远处渐隐）隐喻：意义是过程而非终点，允许未知的存在。 8. 突破虚假自洽 → 照片：冰面下的游鱼（透明冰层折射扭曲鱼影，下方活鱼清晰）隐喻：看穿理性防御下的真实生命流动。 9. 生命联结的完形 → 照片：指纹与年轮叠影（树木横截面年轮叠加人类指纹特写）隐喻：个体性与宇宙性的终极共鸣——「我既是独特，也是万物」。

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