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与你相伴成长

任何的选择背后都是有相应的结果产生的，让孩子从小学会承担

王冰冰

任何的选择背后都是有相应的结果产生的，让孩子从小学会承担自己选择的后果，这是领导力培养的早期形式，孩子们从小需要有独立作出决定的机会，这对形成独立判断思维和建立自信心都非常有帮助。

1温暖

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孔德雪

温暖了

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个人成长

相关回答

刘伟

在孩子成长阶段，第一个关键期是4-6岁。第二个关键期是10-12岁，第三个关键期是14-16岁。往往在每个孩子的关键期作为家长都会忽视甚至迷茫。因为时代变了，孩子们更聪明和敏感了。这时候我们可以想办法去发现孩子们内心遇到的真正的问题，然后有的放矢的引导，因为语言交流很无力。每个问题孩子的根源就在这方寸之间，很神奇！这个孩子开心但没有主见，天真无邪的天性，却隐含着不安状态。

谭丽梅

#家庭教育，付出，它的目的就是为了控制～百分百地付出，看似非常伟大，但其实是一种很深的自恋，有这种想法的人，其实没有看到对方的真实存在，而只是自顾自地付出，他的付出是他自己的需要，未必是他人的需要心理学家阿德勒曾说过“世上没有人是为了满足你的期望而活，那些“你没有为我做什么”的烦恼，就是你只想到你自己的最佳证据。

徐恒

关系里的每一个他人都是自我探寻的最好照见语言、反应、情绪和处理事件的模式无一不让我们看见自己和自己相同的或者完全相反的无论怎么样的呈现都是让我们有更多可能的完整自己也让我们从紧绷疑惑中释放原来世上不只有我是这样

孙晓芳

我们必须清楚一点，任何事物只要你觉得难了，没有办法跨越过去当前的处境，那就说明你和这个处境还没有建立起关联，更清晰的表达就是你还不理解，不清晰当前状态是怎样的，而我们最重要的是找到那个链接的点，而要找到链接点的前提是你需要从心理和认知上突破和打开，所以任何事物都有关键点，取决于你是否意识到了它的存在。

张翠香

来访问：我在高资历姿态也高的人面前会很紧张僵硬；面对几个人同时说话也是这样，怎么理解？咨询师答：相信一直做班干部的您处理一般关系都是很好的，只有这两种情况好像是例外。 1、从心理角度看，我们对某一类人比如高资历又高姿态的人有特别的感受，这个可能要追溯到您和权威的关系。最早的权威是我们的父母或者主要养育者。处理这个关系是要进入内在做一些细致工作的，然后逐渐得到改善。 2、对于多个人在场的情况就紧张，这个情况也是需要讨论到背后的原始场景，然后做相应的处理的。我是平台心理咨询师，有需要请留言。

周庆红

使用以下表达方式时，我们可能就已经忽视了感受与自身的关系。 1）只提及相关的事情。 “公司海报出现拼写错误使我很生气。” “这件事令我心神不宁。” 2）只提及他人的行为。 “我生日那天你没打电话，我很伤心。” “你没有把饭吃完，妈妈很失望。” 3）指责他人。 “我很伤心，因为你说你不爱我。” “我很生气，因为老板说话不算数。” 我们可以通过“我（感到）……因为我……”这种表达方式来认识感受与自身的关系。例如： 1）“看到公司海报出现拼写错误，我很不高兴。因为我重视公司的形象。” 2）“你没把饭吃完，妈妈感到失望。因为妈妈希望你能健康成长。” 3）“老板说话不算数，我很生气。因为我想有个长假去看弟弟。”《《》

你来说说自己想法吧