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真正推动一个人不断挑战自我,突破自我,站在世界之巅的力量
李萍
真正推动一个人不断挑战自我,突破自我,站在世界之巅的力量,其实是他们身上所爆发出的强大内驱力。 那么,如何才能激发孩子的学习内驱力呢? 苏霍姆林斯基认为:“教育技巧的全部诀窍就在于抓住学生的上进心,这是道德上的鼓励。如果学生不知上进,任何教育都无法培养良好品质”。
4温暖
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白雪峰
温暖了
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唐建刚
只是我们不喜欢这个过程。
冀锐敏
和来访者讨论是一个进入来访者的思维模式的过程,而不是一个教育来访者的过程。要仔细询问发生了什么问题?遇到了什么困难?你是怎么样解决的?你是怎么样考虑的? 进入来访者的世界,不仅仅是共情,而是要不断地调整自己,跟来访者很好地共调,也就是站在来访者的位置上回应内心的情感需要。
梁芳
一个心理学家做了个实验:让几个人把未来七天的烦恼写下来,投入箱子,三周之后打开,结果发现,九成的烦恼并未真正发生;又让他们把现在的烦恼写下来,投入箱子,三周之后打开,结果发现,绝大多数的烦恼已不再是烦恼。可见,烦恼这东西,是担忧的多,出现的少,大多数的烦恼都是庸人自扰。
王义丽
个体要成为完整的人 实现三个超越: 1、超越现象世界,完成科学教育 2、超越实存自身,完成哲学教育 3、超越精神自我,实现宗教教育 之间的关系是:层层涵盖,层层孕育。
贾素凤
一个社会,文化常对身处其中的人提出某种期待或标准,也此作为思考和行动的准则。这些期待与标准对一个人来说,不尽然都是不好的,但身处其中的人,若一味依循社会文化的期待,却不回到自己身上去观察与思辨:社会文化对我的期待是什么?我又是如何想的?我想要的生活是什么?社会文化的期待有哪些适合我?哪些不适合我?我们就会很容易茫然地成为主流文化的复制人,也因为茫然,我们无法在主流文化中清醒地活出自己想要的人生。
李有军
白日不到处,青春恰自来; 苔花如米小,也学牡丹开。 苔藓长在背阴的地方,太阳照不到,但它却依旧会开花。尽管苔花看起来很小,小得像米粒一样,但是它照样跟牡丹一起争艳,所以即便是小人物,也可以有大格局。只有打开自己的格局,人生才不会困于眼前的得失;只有打开自己的格局,我们才不会走偏人生的道路;只有打开自己的格局,人生才能有更多的可能,更大的天地。
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