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一个孩子需要学会有规则感地玩,才能长大后成为有能在社会规

朱杰
一个孩子需要学会有规则感地玩,才能长大后成为有能在社会规则体系下好好生存的人。

1温暖
0回答
于萍
温暖了
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相关回答
李萍
当你成为父母的那一刻,你便展开了一场学习爱的旅程。而唯有透过陪伴与参与,你才可能跟你孩子的生命有交集。 孩子要的是父母的陪伴,一旦父母不在孩子身边,便失去了主导孩子成长的力量,也失去了能够给孩子源源不绝的温暖的机会。 随着孩子的成长,父母也需要蜕变成不同角色,根据心理学家的研究,父母亲在孩子一生中大致扮演了四种不同的重要角色,包括:照顾者、规范者、战士兼保护者,以及精神导师。这四种角色在孩子发展的阶段,都扮演关键性的作用。 一、从出生到六岁,父母是【照顾者】 在孩子出生至六岁这个阶段最为重要,根据澳洲亲子专家毕德福指出,从出生到六岁进小学前,是孩子“学习爱的阶段”,他需要充分的关爱与安全感。父母要能充分流露出对孩子的感情,让孩子感到安全与价值感。 二、六岁∼十二岁,父母【规范者】的角色逐渐加重 这时候需要为孩子在各方面树立行为的规范,但父母应在规范者与其他角色中取得平衡,以免过于严厉而失去感情,这反而会让孩子长大后成为怕事、不敢自己做出决定的人。 三、十二∼十八岁,【战士兼保护者】这个角色成为父母的重点 尤其是父亲,在孩子经历青春期这个阶段,父亲对儿子而言相对重要,因为男孩会观察父亲的一举一动,透过父亲,男孩学着如何成为一个男人。 在这个阶段,父母亲一方面要与孩子站在一起,帮助他们面对那些让他们几乎招架不住的青春期风暴,一方面要协助他们对抗外在许多引诱他们走上歧途的力量。 四、当孩子进入成年阶段,【精神导师】的角色成为父母的重点 这时候,父母亲可以坦诚地和子女分享人生经验,甚至可以暴露自己脆弱的一面。他们可以从容倾听子女的挣扎,但未必要事事提供答案,而是以精神导师的身份给予子女“祝福”。

于伏海
咨询方案 来 访 者:xxx 咨询时间: 年 月 日 ,星期, 时 分 - 时 分。 次 数:首次咨询 咨询内容:如何改善夫妻关系,化解婚姻危机 一、首次咨询分析: 1, 来访者童年时期看“黄世仁欺负喜儿”的剧情,认为男生都会欺负女生。 (1) “黄世仁欺负喜儿”的真实剧情是,黄世仁并不是要打骂喜儿,而是要强迫纳喜儿为妾,也就是强迫与喜儿发生性关系,因此,来访者所谓的男生“欺负”女生应该是另有其意,“欺负”就是强迫女生发生性关系。 (2) 黄世仁“欺负”喜儿的剧情给来访者一个刻板又恐怖的烙印,即男生接近女生、跟女生结婚的根本目的只是把女生当作性伴侣甚至是性欲工具,这样的烙印逐渐成为来访者的潜意识,并常常提醒来访者“男生都是不怀好意的,男性是不好的”,男性的“性”意味着欺负女生,女生的“性”意味着被欺负。 (3)来访者潜意识认为性是不好的,是被欺负的结果,结果就是在夫妻生活中会有不安全感,从而影响夫妻感情,导致夫妻关系僵化,从而出现婚姻危机。 2, 夫妻关系僵化导致来访者身体上以前的疾病再次出现并加重,这也应该是夫妻亲密关系失调的结果。 3, 来访者应当属于戏剧型人格。 4, 需要进一步确认来访者有无子女。 5,建议来访者说服丈夫一起来咨询。 二、咨询目标: 1、短期咨询目标(4至5次):全面、系统地了解来访者成长经历中与异性有关的内容,找出来访者在成长过程中影响与异性交往、恋爱、结婚以及夫妻关系的深层次问题: (1) 童年有无被玩伴欺负过,特别是有无被童年男性玩伴欺负过。 (2) 青少年时期有无被青少年男生欺负过 (3) 自由恋爱的过程是什么样的,为什么选择跟这个男生结婚。 (4) 来访者说自己提出离婚时如死一样平静,弗洛伊德的“死本能”大概就是这样的。 2、中期咨询目标:让来访者重新认识“黄世仁”和“喜儿”,重新认识男生和女生,重新认识男性。(2至3次) (1)逐渐淡化自己的戏剧型人格,逐渐降低看戏代入感。 (2)逐渐淡化某些不必要的仪式感,重新确立夫妻相处的各种新观念,比如丈夫记不住自己的生日并不代表丈夫是“欺负”或者漠视自己。 (3)逐渐认识自己的丈夫只是某一个独特的男人,而不是小时候的那个男人。 (4)既然仍然希望感受到丈夫的爱,仍然希望获得丈夫的爱,那能否重新认识丈夫的不足,能否接纳这些不足?因此,要重新认识自己对丈夫是何种感受,能否克服那

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