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发脾气的本质,就是没有足够的智慧去应对眼前的局面。作家周
李有军
发脾气的本质,就是没有足够的智慧去应对眼前的局面。作家周国平说,一个人的层次高低,常以遇事时的反应为区分,因为遇事越是急躁,越是容易把问题变得更加复杂;而控制好脾气,才能冷静的思考,尽而让事态朝自己期待的方向发展。余秋雨在《山居笔记》中写道:“真正的智慧,是一种不理会哄闹的微笑,是一种远离了偏激的淡漠。”聪明人并非没有脾气,只是从不输给脾气。因为一笑而过远比唇枪舌剑更具姿态,平心静气亦比剑拔弩张更显魅力。
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个人成长
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徐淑凤
激发孩子内驱力的具体方法包括以下几个方面: 建立积极的家庭氛围:家庭是孩子成长的摇篮,一个充满爱与支持的家庭环境对孩子内驱力的培养至关重要。家长应营造一个开放、包容、鼓励尝试的氛围,让孩子感受到无论成功还是失败,都有家人的理解与支持。通过积极的言语鼓励、肢体接触以及共同参与家庭活动,增强孩子的归属感和安全感。 树立正确的价值观与目标:帮助孩子树立正确的价值观,理解学习的意义不仅仅在于分数,更在于知识的积累、能力的提升和人格的完善。引导孩子设定具体、可衡量、可实现且与兴趣和能力相匹配的短期与长期目标。通过设立“小步快跑”的目标体系,让孩子在达成一个个小目标的过程中体验到成就感,从而激发他们继续前进的动力。 培养自主学习能力:设定固定的学习时间和地点,形成规律的学习作息,有助于孩子养成良好的学习习惯。鼓励孩子自主安排学习和娱乐时间,增强他们的责任感和自主性。家长可以与孩子一起制定学习计划,明确每天的学习时间和地点,让孩子在固定的环境中安心学习。 激发好奇心和探索精神:好奇心是孩子的天性,也是内驱力的重要组成部分。家长应珍视并培养孩子的好奇心,鼓励他们提出问题、动手尝试。通过亲身体验和探索,孩子们不仅能学到知识,更能感受到学习的乐趣和价值。例如,带孩子去公园观察植物的生长过程,或者在家中观察动物的习性等,通过这些活动,孩子们可以更加直观地了解世界,激发对自然和科学的好奇心和兴趣。 设定小目标,体验成就感:与孩子一起设定短期目标,如“本周内掌握三位数乘法的计算方法”,每当孩子达成一个小目标时,给予他们小的奖励或表扬。这样可以让孩子们在短期内看到自己的进步,体验到成就感,从而激发他们的内驱力。
陈媛丰
每个人都是一个能量体,我们需要展开自己的各种能量,与其他能量体建立链接,这份链接越饱满,就越能发现,自身的能量是好的,别人的能量也是好的。
庄会谦
我们经常会听到这样的话,我们活成了自己最讨厌那种人生,为什么我们非常排斥父母那种人生,可是我们又活成了父母的样子呢?你所排斥的,正是你潜意识所需要的,因为潜意识只选它最熟悉的模式,而且潜意识不分好坏,不判断对错,一旦它认定了某种观念,它就会实现这个观念,转化为现实。再一个就出于对父母的忠诚。
那晓旭
纵容看似孩子要什么给什么,满足孩子的“自由”,实际上却是束缚了孩子。 毕竟你看纵字是“丝”旁,束缚的丝线,缠绕在两个人的身旁。 当我们能挣脱束缚的丝线,变得从容时,就能更好的处理和孩子的关系。
和钰蓉
思维反刍(Rumination)是一个人不断地回顾令人不快或痛苦的过往经历,反复地、无法控制地去想同一件事情,就像一头牛反刍它的食物一样,即使这种思考并不带来任何新的见解或行动方向。 对于抑郁的人,思维反刍是一个难以躲避的“思维漩涡 不接受 思维反刍来源于个体对于已发生事实的不接受,“不理解 这种事为什么会发生在 我身上。” 难以坦然接受自己经历了这些负性事件,一些完美主义、过度责任者,更是对自己在事件中的呈现不满,归根结底也是自己不接纳自我“不好”的部分,这部分难以被整合进自我。 一位刚强的大学生,很难接受自己曾在中学遭遇霸凌时的“懦弱”。 控制 因为不接受事件的发生,不接纳自我“不好”的呈现,个体总存在一种企图心“如果当时如何..,结局会不一样的.”,那位大学生一直很想回到过去去报复那些欺负自己的人。 希望已经发生的事能按照自己的期望被改写,所以思维反刍的内核是控制思维,而这与反思是不同的,反思思维具有一定的建设性,反思是从已经发生的事件中获得对自我的启示。 情绪 不满意自己在经历事情上的呈现,个体会转而自我攻击、愤 怒、悲伤又无力改变每经历一次思维反刍就是一次自我消耗,个人的能量就这样不断地被损耗殆尽。 抑郁发展到后来,许多人失去了玩游戏的兴趣,就那样躺在床上被“思维反刍”吞噬着。
郭玉玲
越是能让自己活在当下,就越不会陷在消极的想法里而不能自拔。
你来说说自己想法吧