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“潜意识里的东西意识化,不能表达的情绪言语化”,就是疗愈
张洪霞
“潜意识里的东西意识化,不能表达的情绪言语化”,就是疗愈的基本理论
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弭晓华
如果爱是源于彼, 那它定会终于彼。 如果爱存在于此, 那它将永存于此。 任何爱, 如果是源于外界的一样东西, 那它会如风中的船只一样, 在水上沉浮。 如果它源于胸中那一片广阔的空间, 那它就像是深深的海底, 里面有无数神奇的海洋生物, 而它就这样仅仅是呵护。 贺墨·Rama
温冬梅
幸福的人不是没有困惑,而是有办法解惑! 困惑人人都有 学会解惑的智慧人人都可以,只是有待发现的秘密,做自己的探密人!
张志军
通过观察反思实现思维模式积极转变,核心是觉察旧有思维触发点→客观分析偏差→刻意替换成积极思路的循环过程。 主动观察:留意自己面对事情时的第一反应,比如遇到挫折时是否立刻冒出“我不行”的想法,同时记录下想法对应的情绪和行为结果。 客观反思:跳出自我视角,判断这个想法是事实还是主观臆断,比如“我不行”往往不是事实,只是对一次失败的过度归因。 替换与实践:用积极且符合实际的思维替代旧想法,比如把“我不行”换成“这次没做好,我可以从XX地方改进”,并在后续行动中刻意用新思维指导自己。 复盘优化:定期回顾思维转变的过程,看看哪些替换方式有效、哪些场景还会触发旧思维,持续调整优化。
傅益红
你要很自信,没有怨气, 每天收拾得漂漂亮亮的, 好像一出家门就上领奖台一样, 让自己充满能量。 当你自己都被自己吸引, 好运自然会跟过来!
潘芳
对孩子的行为设定限制,是帮助孩子社会化的方式。 如果孩子不知道外界的期待和边界是如何,对孩子而言是一件非常危险的事情。孩子从出生,对这个世界是一无所知的,需要父母通过设定规则,来作为路标,指引孩子前进方向。 例如:有一位妈妈,因为从小没有把孩子带在身边,导致对孩子非常内疚,当孩子提出超过妈妈能承受的要求,妈妈都没办法给孩子设定限制和规则,即使自己十分难受,也对孩子高度共情,然而,孩子同样十分不安,因为他触碰不到真实的妈妈,不知道相处的底线在哪里。 至于如何设置限制,需要根据自身和孩子的实际情况沟通,没有统一的标准。。
周璐
分享, 是一种连接的力量, 不只是连接他人, 也是在连接自己内心的需求与感受, 当我们把一段感受, 一个观点发出来, 实际上是想被别人看见, 同时也希望得到理解和共鸣…
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