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我们都戴着“人格面具”——从小，我们被教导如何符合社会期

魏颖

我们都戴着“人格面具”——从小，我们被教导如何符合社会期待，久而久之，我们开始认同这个“外在的自己”，却忘记了真正的自己。

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魏颖

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个人成长

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胡周琴

什么样的父母才能教出有松弛感的孩子呢，心理学家罗杰斯提出了一个概念：无条件积极关注。罗杰斯说：共情、真诚和无条件积极关注，是促进孩子成长的关键因素。简言之，就是在教育中少指责，少说你应该这样、应该那样。父母过多消极的表达，会渐渐打消孩子的积极性和自我认同感，可以换个方式说：你有什么想法，你的感受怎么样，你有什么好的建议。无条件允许孩子有自己的情绪情感，以此激发孩子内在的驱动力，健全孩子的人格与自我认同感，总言之，就是：足够的鼓励、自由的表达、充分的放权。

宋艳

能感受，是判断一个人是否活着的根本标准和重要标准之一。人作为生命体，与那些无生命的事物存在两个重要的差别——能感和能动即人觉知和行动。如果两个根本的东西无法兼得，比如几乎完全丧失了行动力的人但依然能感，那么还是可以算作一个活人。比如：霍金全身瘫痪，仅有三根手指能动，但是他还是活着的人，而且比很多身体健康的人活的更有深度。

张凤琴

谁都想要一段轰轰烈烈的爱情，有一个闪着光的恋人，但不是每个人都会遇见那个惊艳时光的人。三毛曾经说过：爱情如果不落实到：穿衣、吃饭、睡觉、数钱这些实实在在的生活中去，是不会长久的。世界上不存在完美的恋人，也不存在完美的婚姻。好的婚姻是彼此接纳，并在烟火日常中互相取暖。接纳了伴侣的平凡，才能品尝到爱情的甜蜜，在爱里自由驰骋。

王晓静

用自己以及社会群体的标准评价生活和社会的“好”与“坏”。但是请不要评价生活或境况本身是“好”还是“坏”。正如莱茵霍尔德·尼布尔（Reinhold Niebuhr）所说，尽你所能改变你不喜欢的生活，安然接受你不能改变的，并拥有区别两者的智慧。

王雅君

萎缩在角落，不敢服务他人；希望帮助他人，却用他人难以接受或逆反的方式；失去觉察后对他人无意的伤害。这就是贡献的需要与生命断裂的例子。贡献是指人将自己拥有的奉献给他人，或者运用自己的体力、精力、行动来丰富和完善他人的生命。贡献如同同行，伙伴将要跌倒的时候，我们伸手扶一把；如同在有人悲伤的时刻，我们给予最关爱的陪伴。贡献对我们来说还意味着行走在大自然中，细心关爱花草虫鱼，不打扰它们的安宁。也是来自内心深处的渴望贡献，用行动来助推他人的成功，陪伴他人安宁，支持彼此幸福，我们做出努力，付出行动，为了一个更加美好的世界。

田大朋

何謂快樂有時候最簡單的快樂，就是靜靜地做自己喜歡的事。不需要理由，也不必迎合，只是因為那一刻，你感到安心滿足。而當這份喜歡能夠被分享，甚至讓身邊的人也感到快樂，那種感覺就更加完美。

你来说说自己想法吧