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生活道路向前，向上！像个螺旋。不断积累，不断畅想

王斌

生活道路向前，向上！像个螺旋。不断积累，不断畅想。

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黄娟

在孩子和妈妈之间有一个交叉，这个交叉的位置和区域双方都不确定，但又能够充满柔软的体验。这个交叉就是过渡性空间。比如：妈妈和孩子呆在一起，向孩子传达出：“我就在这里陪着你，你自己玩儿，有什么事我们再一起看看”，这个允许的、柔软的环境就是过渡性空间。这实际上对孩子来说也是一种心理体验，其中有孩子把握不住的地方，但又给了孩子尝试、做主的机会，这样可以培植孩子内心自己做主的主观能动性和创造性。

李玉婵

雨天，静静感受下雨的氛围，听雨声的滴答；晴天，感受阳光的明媚温暖；阴天，看见雾气蒙蒙，像仙境一般，生活很美好，时刻怀着感恩的心，美好的人和事物自然会出现

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觉醒之前意彷徨，砍柴做饭总奔忙。周而复始无穷尽，无奈轮回苦未央。觉醒之后享当下，山间草木皆呈祥。蝶来花绽添佳趣，溪流鸟鸣乐悠长。砍柴练体身子壮，一身臭汗精神爽。炒着小菜哼小曲，举杯邀月共徜徉。时时新奇刻精彩，日日欢喜自欢畅。诸事皆为趣里藏，悠然当下即天堂。

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阅读理解障碍（占比5-10%，遗传）大脑读写区域病变，视觉将文字传输到到脑后，理解字义的时候产生解码错误或阅读障碍失败。【阅读理解障碍看书时的感觉】每一个字我都认识，但是看了一遍后，就是不往脑子里面进。【阅读理解障碍的表现】阅读速度慢阅读理解困难要读很多遍朗读困难经常漏字喜欢看字少的学外语困难【阅读理解障碍家族】毕加索、达芬奇、爱因斯坦、乔布斯、比尔盖茨、斯皮尔伯格...... 【阅读理解障碍天赋】阅读障碍人群在艺术、手工、创造力非常强大不要只看到被关上的门可以寻找那扇打开的窗

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我们所有人----从出生开始-----其实都会在别人的体验中唤起我们不能或不愿意承认的属于自己的体验。

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