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与你相伴成长

关注共同的行为（是否愿意一起尝试新事物），而不是揣测感觉

王富菊

关注共同的行为（是否愿意一起尝试新事物），而不是揣测感觉（他是否还对我有兴趣），可以打破许多由习惯固化带来的隔阂。人固然需要激情，但这份激情是为了为关系注入活力，而不是让你因追求持续的刺激而使生活陷入动荡。

1温暖

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尤四海

温暖了

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感情那些事

相关回答

金会芝

心理咨询技术中聊天“随意”是最潜意识的聊天，你会不自觉的迸发无数你的想法表达和自然动作。

薛静

人有四商智商：是对⇢认知智能⇠的测试，反映的是人的观察力，记忆力，思维力，想象力，创造力，分析问题和解决问题的能力情商：包含了自制、热忱、坚持、自我驱动、自我鞭策的能力： 1.觉知自己情绪的能力，这是情绪智能的核心 2.控制自己的情绪，使之适时适度的表现出来 3.激励自己调整情绪的能力 4.了知他人的情绪和需求的能力（这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础） 5.调控自己与他人的情绪反应的能力灵商：是指人类的心灵智能，就是对事物本质的洞彻能力，超越逻辑思维的顿悟能力和直觉能力德商：是指知行合一的能力，他决定人类如何将普遍适用的一些原则运用到个人的信念，愿景和行为中去。包括体贴，尊重，容忍，宽容，诚实，负责，平和，忠心，礼貌，幽默等一切美德学习成长开发四商潜能

侯依黎

当孩子进入青春期后，常常表现出的另一种“自我中心”。此时，他们倾向于从自己的角度观察世界、分析问题，他们会对权威提出批评，表现得叛逆，但是又不愿意接受别人的批评。这会导致他们出现两种关于自我和他人关系的认知扭曲。一种认知扭曲是想象听众。青春期个体会认为自己是他人注意的焦点，别人总是在关注他们。因此，他们可能花很多精力于衣着、打扮、外貌上，以获得他人对于自己好的印象。但实际上，他人并没有如青春期个体所想的那么关注他们。另一种认知扭曲是个人神话。青春期个体会认为自己具有出众的能力，是独一无二的。例如，他们会认为别人打架会受伤但是自己不会，他们会认为别人考试作弊会被发现但自己不会。他们总觉得自己能逃离法律甚至自然力量的制约，因此，会做出很多冒险行为。青春期的个体在认知能力上已经发展成熟，有能力去考虑他人，只是他们不愿意去考虑他人，从而表现出自我中心。

金会芝

我们研究自己的痛苦，从而能够聆听痛苦、进入痛苦、品尝痛苦的滋味、有效的质疑痛苦。最重要的是，学习如何超越痛苦。

杨燕

张凤琴

杨绛先生在清华求学的时候，写过一篇散文叫《收脚印》。江南一带有个说法，人去世后，灵魂需要暂时留在人间，把他生前留下的脚印处理干净。当灵魂们寻着往日的脚步，一次次忆起往事，看着自己慢慢被遗忘时，不禁发出感慨：层层叠叠的脚印，刻画着多少不同的心情。可是捉不住的已往，比星、比月亮都远，只能在水底见到些儿模糊的倒影，好像是很近很近的，可是又这样远！这我们一路走来，每个人都会在岁月里留下自己的脚印和痕迹。有的清晰明朗，有的泥泞污浊，有的不忍回望，有的无法割舍。但凡是过往，皆为序章。有些东西，紧抓不放，是对自己的折磨。有些事情，纠缠不清，是对自己的迫害。唯有收起脚印，释怀过去的恩怨，才能让灵魂得到救赎。

你来说说自己想法吧