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1. 社交层面:回避抛头露面,怕发言、怕成为焦点,担心出

许莹莹
1. 社交层面:回避抛头露面,怕发言、怕成为焦点,担心出丑被评价,即便获得合理重视也会倍感压力,习惯被动退缩; 2. 决策层面:缺乏主见,做选择反复纠结,易被他人意见左右,甚至不敢自主做决定,总盼着他人替自己承担选择后果; 3. 行动层面:无长期规划,做事想到哪做到哪,遇到轻微困难就轻易放弃,三分钟热度突出,难以坚持完成有挑战的事; 4. 情绪层面:敏感脆弱,他人态度稍好就满心欢喜,稍显冷淡就倍感委屈;一点不顺心就负能量爆棚,易哭闹、抱怨,抗压能力极差; 5. 依赖层面:极度怕担责任,遇到问题第一反应是找靠山,而非主动解决;离不开他人的认可与陪伴,独处或无人支持时就感到不安; 6. 需求层面:渴望即时满足,想要的东西必须马上得到,延迟满足能力弱,一旦需求落空就像孩童般发脾气,缺乏理性克制; 7. 内在状态:自卑又敏感,总被焦虑、迷茫缠扰,大量精力耗费在自我怀疑、负面情绪内耗中,无法专注于具体事务。

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李萍
从出生到6岁,在婴幼儿的每个年龄段,父母和看护者都应该有相应的策略来帮助孩子打好心理健康的基础。 0~1岁,建立依恋关系 在新生儿时期,家长应多与宝宝接触,如说话、微笑、怀抱等。学会辨识新生儿哭声,及时安抚情绪并满足需求。除了抚触新生儿,还应让其看颜色鲜艳的玩具,听悦耳的铃声、音乐,促进感知觉发展。 待孩子大一点,家长还可以多与婴儿玩亲子游戏。营造丰富的语言环境,比如多与婴儿说话、模仿婴儿发声以鼓励发音,达到“交流应答”的目的。 6个月以后,在保证安全的情况下,可以适当扩大宝宝的活动范围,鼓励其与外界环境和人接触。若孩子出现生气、厌烦、不愉快等负面情绪时,可尝试转移其注意力,帮助疏导不良情绪。 1~2岁,引导探索和表达 家长要给这一阶段的幼儿探索环境、表达愿望和情绪的机会。经常进行亲子互动,多给孩子讲故事、唱儿歌,教幼儿指认书中图画和身体部位,引导宝宝将语言与实物联系起来,鼓励他们有意识地用语言表达自己的需求和简单的对话。 此外,家长之间要保持一致的养育态度和行为。在保证安全的前提下,给幼儿自主做事情的机会,对其每一次努力都给予鼓励和赞扬,培养其独立性和自信心。 2~3岁,鼓励交朋友 在这一年龄段,家长要鼓励孩子做力所能及的事,提高克服困难的意识和能力。比如让宝宝帮家长做一些简单的家务活,收拾玩具、扫地、帮忙拿东西等,促进其自信心的发展,激发参与热情。出现无理取闹等不适宜的行为时,可采取不予理睬或转移注意力等方法。 由于此时的孩子即将步入幼儿园,家长还可以多给孩子提供与小朋友玩耍的机会,鼓励其发展同伴关系,学习轮流、等待、合作、互助与分享,培养爱心、同情心和自我控制能力。 此外,还要注意逐步培养孩子规律的生活习惯,学会自己洗手、进食、穿衣、大小便等基础生活技能。

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