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今天有一对夫妻咨询，男生抱怨女生太强势，说话咄咄逼人。现

郑九伟

今天有一对夫妻咨询，男生抱怨女生太强势，说话咄咄逼人。现实的婚姻或者恋情中，双方都认为很熟了，没必要拐弯抹角，就“直来直往”，一来二去，效果不但没有，反而让对方产生逆反心理【三明治效应】是指把批评夹在两个表扬之中从而使受批评者愉快接受批评的现象。婚恋中的双方都已经是成年人，有自己独立的见解，很多事情点到即止就可以了，太过于严苛，反而容易起反作用

1温暖

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尤四海

温暖了

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张胜勇

一般来说，在亲密关系中，我们有两种诉求，一种诉求是表达自己的爱，另一种是诉索取别人的爱。表达爱和索取爱更多时候是给予和接受的问题。如果你索取不到爱，那你就会有特别强的挫败感和愤怒。如果你给予爱，对方不接受时，你也会有挫败感。挫败不能表达，就形成愤怒的感觉。未被合理化解的情绪就像是定时炸弹。

张杰

反抗心理是初中生普遍存在的一种个性心理特征。这种特征主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。反抗心理产生的原因自我意识的突然高涨是导致初中生反抗心理出现的第一个原因。随着初中生自我意识的高涨，他们更倾向于维护良好的自我形象，追求独立和自尊，但他们的某些想法及行为不能被现实所接受，屡遭挫折，于是就产生一种过于偏激的想法，认为其行动的障碍来自成人，便产生了反抗心理。中枢神经系统的兴奋性过强是导致初中生反抗性出现的第二个原因。生理学家曾指出，只有当中枢神经系统的功能与身体外周相应部分的活动达到协调时，个体的身心方能处于和谐状态。但生理学的调查表明，在青春期刚刚起步时，个体有关性的中枢神经系统的活动性明显增强，但性腺的机能尚未成熟，两者尚不协调，其结果表现为，个体的中枢神经系统处于过分活跃状态，使初中生对于周围的各种刺激，包括别人对他们的态度等表现得过于敏感，反应过于强烈。在正常情况下，外界的刺激强度与神经系统的反应之间存在着一定的依存性，两者应是相互协调的。但在初中阶段，这种依存关系受到了影响，致使初中生对于较弱的刺激，也给予很强烈的反应。常因区区小事而暴跳如雷。

黄瑛华

我们的每一步都是正确的，相信自己！

刘莹

学习不是为了最后的结果而是在学习的过程中获得快乐：例如，觉得自己学的东西有价值可以帮助更多需要的群体

宗阳

人活在世上，前路时有迷雾缭绕，风雨也总是接踵而至。但真正的高人，从不会因外物变化而劳心损神。以静制动，以不变应万变，这是一种智慧，也是一种力量。

孙媛媛

一个‮成人‬长的过程，也‮是就‬和母亲‮心在‬理上分‮的离‬过程分‮越得‬开，也就意‮着味‬成长得越好遗‮的憾‬是，好多‮在人‬成长‮过的‬程中会形成一种‮母与‬亲一部份分开、另一部‮还分‬连在一起的状况，这是一种‮完不‬全的成长换一种说法，就是：处‮这于‬种状‮的况‬人，他的自‮与我‬母亲‮间之‬的界‮不限‬清楚这种‮限界‬不清楚的状况，会‮移转‬投射到他‮所的‬有人‮关际‬系中作为父母，该‮密亲‬时亲密，该‮手放‬时放手，孩‮的子‬人格才能‮清有‬晰的界限

你来说说自己想法吧