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你无法避免生活中的压力情境，但是你可以控制自己对它们反应

谷振强

你无法避免生活中的压力情境，但是你可以控制自己对它们反应

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陆丹

我相信每个人都有形态各异的人生故事，而那些挫折和起伏正好与顺利和平凡构成了生活的连续和完整。困境、低谷、创伤都是生活的痕迹，也是特别的徽章，既遇之，则接之，以达观的心态去面对来临的一切，抱怨和遗憾反而会让人很累，不是歌颂苦难，只是苦难本是人生的一部分。如果这些苦难难以承受，那就难以承受好了，我们总得接受我们不是无所不能的。作家蔡垒磊曾说：“一个人越是处于低谷，越要警惕内卷。因为底层的内卷是没有止境的，而你的精力却是有限的。” 人生免不了要有很多很多的经历，而那些艰难也是成长和了解自己的机会。因为艰难，我们会开始反思，觉察自己的情绪，好好与自己相处，放下名利，甚至是按下暂停键，但也是一次次成长的契机。人生唯一能确定的事就是未来的不确定性。

胡凤仙

一半烟火谋生活，一半失意许清欢，都是黄泉预约客，何必为难每一天

刘希升

问题往往只在人生的很小很小的一个阶段，即使在这个阶段里边，也只占着我们每天的很少的一部分时间，所以不要太过于害怕这些问题和困难。而要找到没有问题和困难的那个时刻，那个时刻是怎么做到的，然后把这些成功经验运用到接下来的改变中，持续的去行动。边行动，边反思，边修改，边完善，累积下来就形成滚雪球效应，就能有很多的变化出来。

刘淑珍

所谓共生关系，通俗点说，就是说两个人就像一个人似的不分你我，没有彼此分离的心理边界.或如同两个同心圆，其中一个圆，完全被另一个圆囊括其中了.

母亲把孩子完全保护起来，不给孩子一点自主的权利，就如同母亲把孩子吞在了肚子里，母亲觉得她肚子里是最安全、最温暖的地方，可是孩子们要憋疯了.

这种吞噬般的母亲的爱，精神分析理论将此命名为“共生关系”.

“共生关系”在孩子1岁前很重要，但孩子超过了1岁之后，就需要发展其它的心理功能.（如独立、自主）.

足够好的母亲会尊重孩子自主选择的需要，放弃继续和孩子“共生”的愿望，这就是精神分析理论中谈到的“分离-个体化”的过程.

通过这个过程，孩子获得了心理的独立性，明确了自己的喜好，能够自由表达自我的意志，最终成长为一个人格相对健康的人.

冯二玲

一个人之所以迷茫，是因为不了解真相。一个人之所以恐慌，是因为不确认真相。南怀瑾老师说：世界上最大的福报就是智慧，纵然当上皇帝，或是财福多得足以买下整个地球，仍然买不到智慧；智慧不是权力金钱所能换取得来的。智慧是你的福德够了，智慧就自然到来了，这不是工夫问题。《道德经》老子说：虽有拱璧以先驷马，不如坐进此道。

邢松

成为一个完全为自己的命运负责的人、对自己的感受忠诚的人、饱含深情的人、有弹性边界的人、敢于向一切不确定敞开的人。

你来说说自己想法吧