女儿现在四岁8个月，越来越调皮，有时喜欢故意犯错误，比如

多多关注一些儿童心理学，发展心理学，跟着孩子的节奏去了解这个年龄段的心理特点，理解了自然就会有改善。

消退、奖励、惩罚、训练 肖退，消退是没看见。没看见消退的操作是没看见但是等到他安静的时候，我们立即去注意他就让他感觉到他在混乱，捣乱的时候是不被注意的，他以后就知道我安静，可以把你吸引过来。 奖励的原则：小孩有一件值得奖励的行为，可立即奖励给一个口头表扬。如：这件事情，你是花了这些时间，做的不错。立即跟上可以强化，孩子就知道是这个行为是会受到奖励的。他以后这个行为就会反复出现，这个是奖励的原则。 惩罚的原则：惩罚一个孩子一定是要预告。而且你采用什么方法来惩罚他，告诉他这个事情，这个错误再犯，我要打你。你这个错误再犯，我要在卫生间里面反省半小时。你是预告的并且要告诉他这个事情，你为什么要惩罚他。预先告知的惩罚是不会伤人的，包括体罚，首先体罚是有预告的。 骂人跟打人的误区：辱骂当成批评，以为在批评小孩，实际在辱骂小孩。我们是情绪化的把这个情绪发泄到在孩子头上，然后我们把它理解成我们是来教训他。 训练，针对是不会做的事情，比如书包他不会整理，训练的这个内容要编成口诀，让他格式化，便于他学起来，规则的学习，一口袋放什么书，二口袋放本子，三口袋放铅笔盒子，四口袋放这个茶杯。

你已经觉察到女儿做一些事情就是为了引起你的关注，那就去关注她就好，问问孩子需要什么，在培伴孩子的过程也是在觉察自己成长的卡点，你的情绪是你自己的，而不能让孩子来替你背锅，多觉察自己的暴力教育背后，这种熟悉的模式来着谁？这样的教育模式对吗？有需要调整的吗？从哪里调整呢？

方法就是多陪伴，多互动，多交流，多沟通。不过如果你从小父母养育中对你在这方面是缺失的，你肯定是给不到孩子的，所以就需要通过个人成长先调整好自己的状态，让自己成为那个“爱满自溢”的妈妈，就OK了。

因为我童年时在学校遭受了不公平待遇，被同学欺负了不敢还手。导致性格孤僻。每每想起童年都很生气