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如果没有了这些故事,我又是谁呢? 我们的心曾经受伤,但受
董艳红
如果没有了这些故事,我又是谁呢? 我们的心曾经受伤,但受伤后的心, 也打开了一条裂缝,让光可以进来。 我为我的生命打开一个空间, 抱持着过往的那些故事, 让我慢慢成长为我喜欢的样子!
1温暖
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董艳红
温暖了
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个人成长
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曾凡杰
精神分析在理解社会生活方面有着重要作用。 弗洛伊德认为,人类的欲望本质上是非社会的和有犯罪倾向的。人天生存在对欲望满足的渴望与通过规则和规范对其进行抑制和压抑的内在冲突。 梅兰妮•克莱因扩展了弗洛伊德的理论,认为异常的或迫害性的超我可能会控制人格,个体会感觉被自己和他人的邪恶所环绕和主导,往往会导致强迫性犯罪的行为,然后去寻求惩罚,从而确认个体对自身邪恶的信念。 进一步的精神分析概念对于理解社会中的犯罪和违法乱纪行为,以及个体和社会对它们的反应至关重要,其中包括投射和投射性认同。 观众之所以被犯罪戏吸引,是因为他们在这些冲突中有意识或无意识地与犯罪和执法双方产生认同,与本我和超我的冲动产生认同。
陈力裴
真正的亲密关系是灵魂的合而为一。你将发现“如果我朝这方面努力,我将可以拥有健康的亲密关系。”
王义丽
成为一个妈妈的好孩子 需要付出什么代价? 代价即,孩子逐渐与她自我真实的感受和情绪失去了联系。 只有在她表现好,妈妈对她满意,对她微笑时,孩子才会高兴。但孩子失去了对自己真实感情的认识、热情、清晰感,和意义感。 这个孩子长大后可能会成为非常好的学生,擅长运动,或其他任何受妈妈赞许的活动。 但对妈妈想要她做的事,孩子内心深处感受不到任何愉悦或满足。因为她并不是为自己做这些,而是因为她知道这些是妈妈认为重要的。 我们时常可以看到一些成功者,尤其是年轻的成功者,出现无法解释的自杀倾向。 许多这样的人都伴随着假性自体长大,他们内心的抑郁是隐藏的。 他们表面上可能非常努力工作,成绩出众,非常成功,但内在感觉迷茫、空虚。只有在能够唤起母亲或其他人的正向回应时,他们才能感到高兴。 他们对自己的优秀或成功没有任何愉悦感。他们行动的意义只在于操纵或控制母亲。我们常常可以在很多特别优秀的孩子身上发现假性自体。 作为父母应该给孩子无条件的爱,但也要教会孩子必要的社会规则,后者应该是有条件的,如何处理两者关系? 图片 弗洛伊德有本著作叫《文明及其缺憾》。 教给孩子社会规则会让孩子不高兴的观点可能是真的。 但教授孩子规则不意味着缺少爱。事实上,孩子在社会上生存需要理解规则,如果我们不教他们这些,相反恰恰是缺乏爱的表现。 温尼科特所说的早期的回应,以及其后需要的持续不断的回应,是针对孩子的独特性、差异性而言的,虽然我们不得不教会每个孩子服从社会规则。 无条件的爱意味着我们因为孩子是他自己而爱他,我们不会因为孩子做了对我们有意义的事情就爱他们,也不会因为孩子做了对自己有意义而对我们没有意义的事就不爱他们。 当然爱和赞成是有区别的。对孩子的一些错误行为我们可能不赞成,但并不代表我们不爱这个孩子。 以上是温尼科特的观点
胡星星
终于明白 你无法安慰一个什么都知道的人 毕竟他太懂了 所有的安抚他都在心里反驳
容丽卓
当你付出努力,时间便不会辜负你
王晓静
在平凡的日常生活中,你已经习惯了和你所爱的人的相处,仿佛日子会这样无限的延续下去。 忽然有一天,你心头一惊,想起时光在飞快流逝,正无可挽回的把你、你所爱的人以及你们共同拥有的一切带走。 于是,你心中升起一种柔情,想要保护你的爱人免遭时光的劫掠。 你还深刻感到,平凡生活中这些最简单的幸福也是多么宝贵,有着稍纵即逝的惊人的美…… (摘自周国平)
你来说说自己想法吧