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3岁建立安全感，6岁培养责任感，12岁给予价值感。

魏孝琴

3岁建立安全感，6岁培养责任感，12岁给予价值感。

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亲子教育

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郭玉玲

梦无所遮蔽，我们只是不理解它的语言罢了。梦给我们展示的是未加修饰的自然的真理，梦是无意识心灵自发的和没有扭曲的产物。梦是启迪，是人潜意识在努力使整个心灵更趋于和谐、合理。大多数危机都有一个很长的潜伏期，只是意识觉察不到而已。梦能够泄露这一秘密

王海民

今天看了一个视频，一个妻子被人诱惑，这个骗子说有内部消息，可以投资挣钱，收益很大。结果投入30万，丈夫认为被诈骗了，劝说无果报警。警察当场让妻子向外转钱，小于5000元的可以转出，几万元自然是转不出来的。最后警察给追回了10万元。妻子一直固执地认为没有被骗。我们要以开放态度认识世界，避免陷入困境。

普靖尧

如今，“能量高低”逐渐成为人们自我描述的流行用语，甚至衍生出一种观点，认为“e人”（外倾型人格）的能量值显著高于“i人”（内倾型人格）。但在我看来，这种简单的二元划分不仅过于绝对，还难免带有主观偏见。接下来，就让我们深入探讨一下“高能量”与“低能量”的真正内涵。通常所说的“高能量者”，仿佛永远精力充沛，如同拥有无尽的活力源泉。他们可以在攀登数座山峰后，依然兴致勃勃地穿梭于大街小巷逛街购物，或是投身于更多事务，丝毫不见疲惫之色。而“低能量者”似乎总是难以打起精神，哪怕只是完成一件微不足道的小事，也会耗尽全身力气，仿佛能量被瞬间抽离。我常常觉得自己属于低能量人群，但细想之下，“高能量”与“低能量”的标签或许太过极端。就像物理学中的能量守恒定律所揭示的那样，能量不会凭空产生或消失，而是处于持续不断的流动状态。从这个角度来看，我们每个人都是“薛定谔的能量体”——i人和e人都有高低能量的时刻，在面对自己感兴趣的事物时，能够迅速调动起高昂的热情与能量，保持积极投入的“高能态”；而当面对不感兴趣的内容时，则自然切换为“低能量”的平和状态。

谷振强

人的烦恼源自人际关系的不和谐，人际关系的烦恼来自价值观的不同。沟通是价值观交流，达成和而不同，求大同存小异的核心。

冯二玲

不要总期待，他人应该如何爱我们对待我们。你要去思量，我应该如何爱他人不给他人添麻烦。换位思考是一种慈悲。

刘希升

焦点金句84：在教育孩子时，要牢记“没破不补，没坏不换，有效继续，无效改变”的原则。孩子成长的每一步都值得我们用心观察，不要急于用成人的标准去评判和干预。如果孩子目前的行为或习惯没有造成不良后果，就不要无端指责或强行纠正，让他们在自然探索中积累经验。当发现某种教育方法有效时，就坚定地持续下去；若发现无效，就要及时调整策略。同时，教育孩子先从自身做起，用良好的言行举止为孩子树立榜样，因为孩子是父母的镜子，只有做好自己，才能更好地引导孩子走向光明的未来。

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