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在认知自我，身体自我，环境自我中自由流动。
马玉琢
在认知自我，身体自我，环境自我中自由流动。
1温暖
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尤四海
温暖了
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相关回答
时峰
好的关系，会让你成为更好的自己。糟糕的关系，会让你成为更糟糕的自己。
张寒焱
发现了问题：问题不是问题，重要的是怎么面对问题、解决问题。 让学生看见希望很重要。然后至于方法，则是很多的。 被遗弃的孩子需要提升自尊和自我价值。 在家暴下的孩子则需要稳定的关系。 提升孩子的复原力。 然后与孩子共同探索其不同，找到孩子的不足之处，予以改进和提高。
冯二玲
第227条 我 是 一 切 的 根 源 我们曾如此渴望命运的波澜， 到最后才发现， 人生最曼妙的风景，是内心的安恬。 我们曾如此期盼外界的认可， 到最后才知道， 世界是自己的，与他人毫无关系。 我们曾经如此追捧外表的光鲜， 到后来才懂得， 真正的奢华与亮丽， 竟是源自内心的快乐与幸福； 我们曾经如此追求表面的富裕， 到后来才明白， 真正供养生命的东西， 是思想，是精神，是灵魂， 是内心的繁华似锦。
查颖文
三、 看见和鼓励孩子上进向好的需要 TT有一个特点，他内心特别需要被肯定，很有上进心。所以用积分的方法对他很有效。他喜欢积分，我就设计一套方案，当他达到某个标准，比如一页语文小状元在20分钟之内写完积1分，15分钟之内写完积2分，他为了积更多的分，迅速完成作业的次数越来越多了。我从来不吝啬给他加分，也给他机会把积分兑现，让他充分体会努力后得到加分的快乐。开始你担心他是否会过分追求物质刺激，我也有点疑惑，于是我曾经认真地让TT自己选择还要不要积分，他毫不犹豫地说要。就我观察，他对积分的兴趣大过兑现的兴趣，说明他更享受的是努力后得到肯定的成就感。 我们成人往往不太相信孩子有自发的上进向好的需要，本能地更注意孩子的惰性和不能自制的一面。其实只要你真正相信孩子认同孩子，孩子自己会选择正面的行为。 TT写作业的过程中，总是前面很快，越写越慢，他自己也说后来累了。我发现我原来有点急于求成，忽视了给孩子中间休息的时间。于是我跟TT商量，让他做完一项作业之后休息一下，他居然说：“不休息，我要一鼓作气写完。”令我很惊讶。后来我采取让他先写一项作业，然后吃点东西的方式休息，他努力想做好的愿望我是看到了。 积分的规则需要根据每个阶段的侧重点不断完善和调整。前面这个阶段主要解决做作业拖沓的问题，所以设定的规则是鼓励他迅速完成作业。他来我这儿第一天差不多2个半小时才完成作业，1页数学小状元要做半个小时，现在1页数学小状元经常能在15分钟之内完成，语文抄词有时用不了5分钟。当他很快完成作业以后，带他到外面玩，让他体会到抓紧时间写完作业的甜头。有两次我们还带几个孩子还去买了冰激凌，我问TT：“快点写完作业是不是很幸福？”他笑着点点头。 下一步要解决作业质量的问题。我问TT：“你想不想加几项挣分点？”他点点头。我说：“以后阿姨发现你的字写得漂亮的时候也能加分，有5个好字加一分。”他挺高兴，又能加分了。 别吝啬给他加分，也要及时兑现。昨天他买了2块钱的糖，这是一个5分愿望。其实物质的满足也是需要的，物质满足了他就不那么惦记了。
周鹏
真正的道场不是道观、不是寺庙、不是山林、不是修行者聚集的地方——真实的道场就是每一个当下、每一个眼前的存在、每一个念头。 如果你的婚姻有问题，有问题的婚姻就是你的道场； 如果你和老公的关系有问题，和老公的关系就是道场； 如果你和同事发生矛盾，这与同事的矛盾是道场； 如果你陷入生活的无聊，这无聊是道场； 如果你出现了钱的问题，钱就是道场； 如果畏惧生死，生死问题就是你的道场。
李少泉
世人不行之因
你来说说自己想法吧
