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与你相伴成长

昨天下了一场近20厘米厚的大雪，孩子们在外疯玩了一天。今

李芳

昨天下了一场近20厘米厚的大雪，孩子们在外疯玩了一天。今天一大早，没想到久违的☀️出来了，读幼儿园的小家伙很开心，说终于见到太阳公公了。而太阳公公一出来，她最爱的雪花就要消失了。怎么办？鱼与熊掌不可兼得，从小就要学习面对这个难题

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张凤琴

每个人的小小的私人世界，并不是和别人的世界并列的，而是被别人的世界包围着，又从别人的世界中汲取了一些东西，所有这些加在一起，在理性世界前组成了一个感性的世界....这里没有另一个自我的问题，因为不是我在看，也不是他在看，因为一种匿名的可见性居住在我们身上，一种普遍的视觉，由于那种原始属性属于肉身，存在于此时此地，并辐射到任何地方，永远作为一个个体，也是作为一个维度和一个宇宙。

周美芳

只有内在动力一快乐和爱-能帮助我们克服障碍，开辟道路，并把我们带离像他人那样痛苦度日的狭隘怪圈! --歌德

陶莎

“安静些！不要吵！” 你是否经常对孩子这样讲？活力四射，是孩子对外界的伸展。安静，不要吵是我们没有足够的能量接住孩子的伸展。乖孩子，会掩盖孩子的光彩！

韩仁杰

总是一总是没有尽头的路，总息没有尽头的责任和压力，总是进步一一点点….. 回头看，其实自己已经被落下很远很远，还好，一路走来，我们共同相伴！！

张瑞琴

阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）：“人类的本质是社交的。”

李尚芷

上代传承养育方式的父母，大多是：不停吼叫孩子。有一定教育及高知家庭父母，大多是：不停讲道理的。注重个人内在成长的父母：爱与尊重。为什么不要只讲道理呢？有个叫“麦拉宾法则”，也叫“7/38/55”定律，讲的是我们与人沟通交流时，对方感知到的信息。55%是视觉传达的信息，如表情、手势、态度、肢体等；38%是听觉传达的信息，如语气、语调、语速等；剩下7%才是说的具体内容。爱孩子，而非指责如：孩子把水洒了一地，你用道理教育他，其实就是告诉他：你这么做是错的。但如果你说：“你把水洒地上，等下我会滑倒的。" 孩子愿意改变，是因为他爱你，而不是因为他错了。只有试图让孩子心中有父母，孩子心中才能装下父母。尊重，而非命令如果孩子的行为需要制止，给孩子一个选择即可，如：“你是选择先收拾积木，还是先扔垃圾"？当孩子面临选择时，父母可以提供建议，但最终的决定权交给孩子。这种尊重不仅能够增强孩子的自信心，还能培养他们的独立思考能力。附：跟孩子日常交流的6个万能句式 1. “你的意思是……吗？" 例如"你的意思是想再吃一块饼干吗？" 2.“我觉得你……因为……" 例如“我觉得你是个懂事的孩子，因为你愿意帮妈妈"，属于正向夸奖引导。 3.“我知道……但是……" 例如“我知道你现在很难过，但是刚刚的做法真的很危险",用于真诚表达自己感受。 4.“我相信你……所以……" 例如"我相信你是个勇敢的孩子，所以我们再试试吧。" 5.“你想要……还是……" 例如“你想要现在就睡，还是再玩一会儿？" 6.“我希望你可以……因为……" 例如“我希望你可以安静一点，因为现在很晚了，邻居要睡觉。"

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