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少年问道长:“如何才能变成一个自己愉快、也带给别人快乐的
冯二玲
少年问道长:“如何才能变成一个自己愉快、也带给别人快乐的人?” 道长笑答:“有四种境界,你可体会其中妙趣: 首先,要‘把自己当成别人’,此是‘无我’; 再之,要‘把别人当成自己’,这是‘慈悲’; 而后,要‘把别人当成别人’,此是‘智慧’; 最后,要‘把自己当成自己’,这是‘自然’。” 认识到“我”与“他”所能构成的四种关系,儒释道的境界也就尽在其中了。
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冯二玲
温暖了
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孩子的自律非天生,而是有着培养自控力的关键期。3-6岁期间就要帮助孩子建立规则,培养良好的情绪管理能力和生活习惯,帮助孩子提升自控力,他才能更好地掌控生活、学习和自己的人生。早安,朋友!
那晓旭
被允许不改变,改变才会发生。 --黄仕明
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你和孩子的关系 就是你和自己的关系 如果你不喜欢自己 你就不会喜欢孩子
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人非草木孰能无情,面对别人的付出和喜爱,不可能无动于衷,然而感情的报恩尤其难,面对追求者的一腔情意,心若没有跳动,那携手一生的决心,远不是单单感动可以支撑。 如果男女之间,除去暧昧与多余的谈心,能够一直做好朋友,也是一种莫大的福分,可惜,人总是想要的更多,最后一败涂地。
朱艳秋
情感与状态不一致:诉苦者的情感表达可能过度、黏腻或带有“表演”性质,与他们的真实内在状态脱节,这会让人感到不适和难以共情。 隐含的控诉与索取:诉苦中常隐含对听众的“控诉”(如“这都是你的错”)或过度的索取(如要求对方承担全部责任),这增加了听众的心理负担,导致厌烦。 强化负面情绪:反复诉苦会强化诉苦者自身的受害者心态和负面情绪,形成“痛苦上瘾”或“抱怨成瘾”的循环,而非寻求实际解决。 人际关系压力:持续的负面倾诉会消耗听众的精力,甚至引发反感,影响人际和谐,因为人性更倾向于慕强而非共情虚弱。
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社交关系中,常见的有三种,控制关系,竞争关系,合作关系,让我们一起发现怎样觉察自己所处的关系,怎样调谐关系,怎样经营关系……
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